色彩的联想（教案）人美版（北京） (2013)美术六年级下册 1.docxVIP

色彩的联想 教材分析： 通过本节课《色彩的联想》的学习，培养和激发学生的色彩联想力，有助于学生更好地欣赏理解美术作品和创作美术作品，是培养学生美术基本素质的一个重要方面。本课就是要学生对丰富的色彩展开自由的联想，运用美术的手法个性化地表达自己的想象，了解色彩的表达规律。 教学目标： （1）知识与技能：简单了解光与色的关系，感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察力和感悟力。培养学生运用任意色彩手段表现简单色彩关系和色调的能力。培养学生运用语言表达个人对大自然色彩现象感受的能力。 （2）过程与方法：引导学生认真准备、积极参与本课学习，通过欣赏、讨论等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩作业和文字作业。 （3）情感、态度与价值观：培养学生对大自然美丽色彩现象的主动感觉和热爱美好生活的美好情感。 教学重难点： 教学重点：帮助学生认知感受并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系。 教学难点：使学生比较准确的把真是景物或事物概括为简单的色彩关系。 教学过程： 一、情景导入 课件演示“日出江花红胜火”“春来江水绿如蓝。”——白居易《忆江南》 这几首诗我们很熟悉，诗中美景令人神往，那么自然界中真的有这样的美景么？ “春来江水绿如蓝”-----白居易《忆江南》 这些”诗中有画”的作品引人无限神往，浮想联翩，那让我们进一步走进大自然，看看究竟为我们呈现了那些景象？ 展示图片配以音乐。 看完有什么感受？哪美？ 正是大自然的色彩让我们的世界变的绚丽多姿，今天就让我们一起走进大自然的色彩世界。 二、感受色彩，认知色彩 1、让我们来分析图中出现的几种主要色彩：近、中景秋天树叶的（金黄、橘红），夹杂着一些（灰紫色）的矮小树木。远处清澈的湖水呈现出深浅不同的（蓝色），湖边有（墨绿色）的塔松。再远处依稀可见的（淡灰紫色）的远景，共同构成一派绚丽多彩的秋色。 课件演示：一组图片 日月轮回四季交替 大自然的色彩千变万化、魅力无穷。 提问：大家感受到这些丰富和美丽的色彩了吗？平时你们注意过身边的景色变化和色彩现象吗？ 2、展示两张照片 提问：你选择那种生活环境？为什么？是谁让这种环境变成这样？ 色彩是组成我们生活中缤纷世界中的重要造型要素，影响人类的生活。 看看上面两幅例图有什么明显的不同？ 这些美丽的色彩是怎样形成的？在黑夜里没有光线的情况下，这些色彩还有吗？ 色彩产生的原理光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。光线照射到物体上，因为物体具有吸收和发射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的彩色。 3、荷花和晚霞对比，分析色彩关系。 色彩关系：主要有大面积的绿色和粉色，但绿色右上角深一些，莲蓬稍发黄，下面的花蕊是土黄色的。花瓣尖上粉色稍重，下方浅。（对比）（强烈） 通过这个图片我们能感受到大自然孕育出的色彩，或和谐，或强烈、或淡雅、或绚丽的色彩现象----大自然色彩的特点 4、欣赏几幅画是什么色调？ 色调：是指色彩运用的总体倾向。如红色调的晚霞、土黄色调的高原风景等。 （“调子”原是音乐艺术中的一个术语，用来表现一首音乐作品的“音高”，是支配乐曲的音调标准，如D大调、C大调等。） 绘画借用这个名词，是因为它很方便，可以准确地表示一幅作品的画面综合观感效果、色彩、明暗等诸多因素造成的综合效果。如冷调、蓝灰调、金黄色调等。色调常见于生活中且常用于设计和绘画中。 分析两幅作品，通过对作品的欣赏进一步深化对色调的理解。 色彩会让人产生联想，色彩是有情感的。 请你说出下列色彩使你联想到哪些具体事物和抽象事物？ 5、下面我们来欣赏一段视频，从中再来感受一下现代媒体中色调的应用会给我们带来怎样的美妙感受？ 画面上的色彩在不断的变化，所以营造出这种舞台艺术和舞蹈艺术那种非常神秘的感觉，仿佛把人带进佛的天籁世界。 6、色调在绘画中也起到非常重要的作用，下面跟随老师一起走进艺术家的艺术作品，看看艺术家是如何来表现他们心中的色彩？ 师：通过两幅不同色调的作品感受到艺术家在表现心中的色彩更注重内心主观的感受，把它融入到作品中来，所以整个色调在画面中起着非常重要的烘托作用。 三、课堂练习 在书中选择自己喜欢的图片或作品，任选工具材料，简单画画色彩关系。 用简短评述的形式来描写自己画出的色彩作业，或写出对自然界美好色彩现象的感觉和印象，或是评价一幅绘画、一幅摄影作品。 四、展示作品 鼓励同学介绍自己的作品，分组或全班欣赏作品。总结自己的制作方法。自己评价，后师生共评。 五、拓展和总结