二年级下册语文教案我为你骄傲人教新课标.pdfVIP

二年级下册语文教案我为你骄傲人教新课标 ［教学目的］： 1、看法〝滑、玻、璃〞等9个生字。会写〝自豪、继续〞等4个新词。 2、能正确、流利地朗诵课文，尝试经过说事情、写事情、议事情来表达对 文本意思的了解。 3、经过〝联络生活〞，感悟体会〝我〞知错就改的品格，懂得做人要老实。 重难点： 1、看法〝滑、玻、璃〞等9个生字。会写〝自豪、继续〞等4个新词。 2、能正确、流利地朗诵课文，尝试经过说事情、写事情、议事情来表达对文本 意思的了解。 ［教学进程］ 一、说话提醒课题 〔六分钟〕 师：同窗们，在生活中，你遇到过这样的事吗？做了错事，应当怎样办？ 明天也来了一名同窗，让我们看看当他也犯了错误的时分，他会怎样 做？明天我们学习22课«我为你自豪»，板：我为你自豪 二、初读课文〔8分钟〕 1、请大家带着自己的效果，用自己最喜欢的方式大声读课文，遇到有生字 的中央把生字连成词多读几遍。做到正确，流利。〔示课件〕 2、选难读的段读给同桌听。读好的夸夸他，读不好的帮帮他。〔示课件〕 三、识记生字〔12分钟〕 1、〔出示生词带拼音〕谁情愿当小教员带大家读一读这些词？你情愿读哪 个就读哪个。 2、字宝宝又说了，我又交了一个冤家，你们还看法我吗？出示幻灯片。 四、学习课文。 〔一〕说事情 师：你们能运用字宝宝组词〔〝玻璃、打碎、攒钱、抱歉〞〕来说说课文主 要写了一件什么事吗？ 生1：课文主要写了〝我〞打碎了老奶奶家的玻璃，逃走了，后来攒钱向老 奶奶抱歉的事。 生2：课文主要写了〝我〞打碎了老奶奶家的玻璃，把送报的钱攒起来，并 写便条向她抱歉，老奶奶表扬了我的事。 〔二〕写事情 1、尝试经过写便条，让先生走进文本。 ①师：那我写给老奶奶的便条上究竟写了些什么呢？课文中哪一句话通知了 我们？ 生：〝我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过， 并真诚地向她抱歉〞这句话通知了我们。 师：那你们想替这位送报的小孩给老奶奶写便条吗？〔生齐说：想〕请同窗 们细心读课文，再依据这句话写一张便条给老奶奶。 〔先生先自在细读课文，再入手写便条〕 2、小组交流便条内容，教员相机点拨。 生：我是这样写的： 老奶奶： 昨天下午，我把你家的玻璃打碎了，真对不起！ 送报的小孩 生：不是昨天下午打碎的，是三个星期前的下午，由于课文中说〝三个星期 过去了。〞 师：你的意见提得很对，是〝三个星期前的下午〞。这位同窗的便条有写对 的中央吗？ 生1：〝我把你家的玻璃打碎了〞写对了，是〝我〞打碎的，而不是其他小 同伴打碎的。 生2：〝真对不起！〞写出了〝真诚的抱歉〞。 生3：下面还写了署名：〝送报的小孩〞，这样老奶奶就知道是送报的小孩 打碎的。 师：有没有写得不一样的便条？ 生：我是这样写的。 老奶奶，我打碎了你家的玻璃，对不起！这里有7美元，是我送报纸的钱攒 上去，赔给你，请你收下。 师：这位同窗的便条有哪些中央写得好？ 生1：他写出了〝这7美元是赔给你的〞，不然老奶奶还以为这钱放在信封 里干什么呢？ 生2：他写出了7美元是送报纸的钱攒起来的，不是爸爸妈妈那里要过去的。 生3：他写出了这7美元是送报的钱攒起来的，这样老奶奶知道了后，才会 表扬他。假设老奶奶不知道，后来就不会也写便条表扬他了。 〔三〕议事情 1、评议事情，感悟文本。 师：老奶奶在便条上写了〝我为你自豪〞，老奶奶这么高度评价我，表扬我， 你有什么看法呢？ 生1：我以为这个送报的小孩打碎玻璃后，应向老奶奶立刻抱歉，再通知老 奶奶，要赚了钱才干赔给她。老奶奶应该先批判他，再表扬他。 生2：我以为这个送报的小孩，打碎玻璃后逃走是不对的，应马上抱歉。 生3：这位送报的小孩还担忧老奶奶知道是他干的。这点不对。 师：照你们这么说，老奶奶这么高度评价——〝我为你自豪〞，评价错了。 生1：我以为这样评价是对的。由于他把送报纸的钱攒起来，很不容易。他 知错就改，值得表扬。 生2：他敢做敢当，而且他攒了三个星期，攒得很辛劳，应该表扬。 生3：其实他担忧老奶奶知道是他干的，是由于事先他没有钱马上