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PAGE PAGE 2 拓展性课题《溶液、乳浊液和悬浊液》教案 教学内容 溶液、乳浊液和悬浊液 教学目标 ⑴知识与技能目标 ?了解溶液、乳浊液和悬浊液的基本特征。 ?了解溶液、乳浊液和悬浊液的一般用途。 ⑵过程与方法目标 ?在实验的过程中，学习并运用观察、对比、分析等方法。 ?培养学生的自学能力。 ⑶情感态度价值观目标 培养从平凡的事物中发现问题并求甚解的良好学习品质。 教学重、难点 教学重点：区别溶液、乳浊液和悬浊液。 教学难点：从微观角度认识溶液、乳浊液和悬浊液。 教学方法 演示实验、讨论法、自学 教学材料 ⑴实验药品 ⑴实验药品：植物油、泥土、食盐、蔗糖、蒸馏水。 ⑵实验仪器 ⑵实验仪器： 试管、药匙、试管架、滴管。 教学过程 教 学 教 师 程 序 活 动 问 从 学 生 题 生活经验入  学 生 活 动 根据老师提问，回忆日 设 计 意 图 创设学习情境—— 激发学生的 手，加强对观 导 察能力的培 常生活所见的各种液体混 学习兴趣； 养。 合物的状态，并大胆猜想。 入 利用学生生活经验为学习新知识提供支架。 提 出 问题： 往水中 实 加入一定量 泥土、 植物 验 油、食盐、蔗糖 后 的 现 探 象？ 振荡后  构建问题平台，让学生面临问 学生小组根据问题进 题。 各 自 的 现 行探究实验，交流并记录实 引导学生通 究 象？ ○3 静置 片刻后又有什么现象？ 指 导 学生小组进行探究实验，并记录实验现  验现象。  过实验检验自己的猜想，激发学生的探究兴趣。 象。 教 学 教 师 程 序 活 动 引 导 学生观察实验  学 生 活 动  设 计 意 图 为学生提供 现象，启发学 整理实验记录，回答老师所 主动探究的平台， 生思考。 提问题。其他小组可补充实 让学生在探究过派 学 生 验现象。 交 小组代表交流实验结果， 流 与学生共同 交流归纳。 归纳 程中，学习并运用观察对比的实验方法。 培养学生尝试用语言表达所观察的实验现象能力。 自 带着问题阅读课本，尝 主 提 出 问 试回答。题，引导学生 阅 阅读课本。 读  培养通过阅读提取有效信息的能力。 教 学 教 师 程 序 活 动 设 计 学 生 活 动 意 图 教 师 引 导学生总结。 应 引 导 学 思考并完成练习题。 用 生运用已有知识完成课堂练习。 在已有的知识平台上，建立起与新知识的链接， 形成新的知识结构。 知 识 简 要 介 绍乳浊液、悬浊  感受乳浊液、悬浊液在 感受并赞赏乳浊液、悬浊液的作用，初步形成关 拓 液的用途。 工业、农业、国防、医药、 注与化学有关的 科研等领域的广泛应用。 展 思考公众对 化学 社会问题的意识。 品的误解。 建立合理使用化学物质的观念 引 导 学生对日常所 课 见的液体混 。 合物进行观  培养学生观察 后 察，分辨他们 留心观察生活中的液 能力，用所学知识 属于溶液、悬 体混合物。 延 浊液和乳浊液中的哪一 伸 种? 认识周围世界的能力。 板书设计 主板书： 溶液、乳浊液和悬浊液 副板书：