《认识年月日》教学设计板书设计.docVIP

《认识年、月、日》教学设计板书设计 1、认识比较大的时间单位年、月、日，并知道它们之间的 关系。 、识记大月，小月，特殊月的月份和天数。 教学用具：投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板书课题 今天我们来学习比较大的时间单位年、月、日（板书课题）。 二、揭示目标 本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐 读）。 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 三、自学指导 认真看课本第46、47页的内容，想一想： ．将46页的日期补充完整，你还知道哪些有意义的 日子？ ．察看例1中的年历，一年中有（）个月。 哪几个月是31天？分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）、 （）。 哪几个月是30天？分别是（）、（）、（）、（）。 二月有（）天，一年有（）天。（5分钟后 比谁回答得最正确。） 四、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最正直！ 、看一看： 1）生看书自学，师用眼察看督促学生紧张自学。（师不能辅导） 2）过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正） 3）怎样计算一年有几天呢？ 板书：一年的天数=7×31+4×30+28=365天 4）按照48页的方法，背诵自学指导中的内容，让学生知道这些都是不会随着年份的变化而改变的。 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？ 、做一做：（课本第48页的“做一做”） 1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐 姿正直） 2）生独立完成，师巡视收集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 五、后教 、更正： 写完的同学检查，检查完了以后察看堂上板演的内容，有不同建议的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。） 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 、议一议： 1）第一个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。 求一共用加法。板书：31+28+31=90天。 2）第二个空，认为正确的请举手。你的方法是什么？ 先找到六月一日这一天，然后再看它对应的是星期 几？ （3）第3题认为对的举手，为什么？ 四月有30天，一个星期7天，30÷7=4（个）······2（天） 4）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 5）拓展练习 国庆节是（）月（）日，儿童节是（）， 植树节是（），教师节是（），劳动节是 （），元旦是（）。 六、全课小结 口述小结：当出现和年、月、日有关的问题时，首先得知道一年有几个月，每个月都是几天，然后再做题。 七、练一练 过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来造作业吧！有信心做全对，字写正直的同学请举手？ 作业： 一年分四个季度，一个季度有（）个月， 第一季度是（）月，（）月，（）月，一共是（） 天。 第二季度是（）月，（）月，（）月，一共是（） 天。 第三季度是（）月，（）月，（）月，一共是（） 天。 第四季度是（）月，（）月，（）月，一共是（） 天。 一年有（）月，其中（）个大月，（）个小月，（）个特殊月。 大月分别是（  ），每 月都有 （ 特殊月是（  ( ）月，有（  )  天，小月 ），每月都有 ）天。  分 (  )  别是 天， 3.一年有（）天。 八、板书设计 年、月、日 一年有12个月，大月有31天，小月有30天，2月有 天。