人教版六年级数学下册《五 第3课时 鸽巢问题的应用》课堂教学课件PPT小学公开课.pptxVIP

5 数学广角 ——鸽巢问题 ●第3课时 鸽巢问题的应用 人教版数学六年级 (下) ●学习目标 ● 1 .进一步理解 “鸽巢原理” ，运用 “鸽巢原理”进行逆 向思维，解决实际问题。 ● 2 .经历运用 “鸽巢原理”解决问题的过程，体验观察猜 想和实践操作的学习方法。 【重点】 “鸽巢原理”的逆运用。 【难点】能根据题意设计“鸽巢”。 掷骰子游戏：要保证掷出的点数至少有 2 次 相同，至少应掷 ( ) 次。 ● 课堂导入 盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个，要想摸出 ● 新知 究球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？ 证…… 教材第70页例3 只摸2 个球能保证是同色的吗？ 2个 2个 2个 摸出5个球，肯定有2个同色的。 要想摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出 3个球。 摸出3个球，肯定有2个同色的。 盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个，要想摸 出的球一定有2个同色的，至少要摸出3个球。 为什么？ 可以转化为“鸽巢问题” 。 要摸出的球 红、蓝两种颜色 鸽巢原理 (一) ：把多于n个物体任意放进n个“鸽巢”中 (n是非0自然数) ,总有一个“鸽巢”中至少放进2个物体。 只要摸出的球比它们的颜色总数多1，就能 保证有2个球同色。 分放的物体 3 、4 、5…… … … 2个鸽巢 盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个，要想摸 出的球一定有2个同色的，至少要摸出3个球。 为什么？ 也可以从最不利的情况考虑。 只要摸出的球 数比它们的颜色 种数多1，就能 保证有两个球同 。 摸出的球数=颜色种数+1 色 (1) 盒子里有同样大小的红球和蓝球各10个，至 少取出 (3) 个就能保证一定有2个球颜色相同。 2+1=3 (个) (2) 盒子里有同样大小的红、黄、蓝球各10个， 至少取出 (4) 个就能保证一定有2个球颜色相同。 3+1=4 (个) 摸出的球数=颜色种数+1 课堂练习 2. 向东小学六年级共有367 名学生，其中六 (2) 班有49名学生。 六年级里至少 有两人在同一 天过生日。 教材第70页“做一做”第1题 2. 向东小学六年级共有367 名学生，其中六 (2) 班有49名学生。 物体数 “六年级里至少有两人在同一天过 生 日 ”的说法正确。 367÷366 = 1(名)……1(名) 1 + 1 = 2(名) 六年级里至少 有两人在同一 天过生日。 一年 最 多有366 天 49÷12= 4(名)……1(名) 4 + 1 = 5(名) “六 (2) 班中至少有5 人在同一个月 过生日 ”的说法正确。 2. 向东小学六年级共有367 名学生，其中六 (2) 班有49名学生。 物体数 一年有12个月 从最不利的原则去考虑： 4＋1＝5(个) 假设我们每种颜色的都取一个，前4 个没有同色的。再取1个球，不论是 哪一种颜色的，都一定有2个同色的。 至少取5个球，可以保证取到 两个颜色相同的球。 教材第70页“做一做”第2题 每种颜色先取 (3-1) 个，再取1个 就一定有3个同色的。 = 9 (个) 至少取9个球，可以保证取到 3个颜色相同的球。 4× (3-1) +1 4.把红、黄、蓝、 白四种颜色的球各10个放到 一个袋子里。至少取多少个球，可以保证取到 3个颜色相同的球？4个颜色相同的呢？ 每种颜色先取 (4-1) 个，再取1个 就一定有4个同色的。 4× (4-1) +1 = 13 (个) 至少取13个球，可以保证取到 4个颜色相同的球。 …物体数 1 ) + 1 = 9 (个) 1 ) + 1 = 13 (个) 1 ) + 1 = …鸽巢数 4 × ( 4 × ( × ( …至少数 3 - 4 - - 你有什么发现？ 5.李老师要将45本课外书奖励给学习进步的同 学，最多分给多少名同学，才能保证至少有一 名同学能分到5本书？ 同学数 5本书 45本课外书 鸽巢数×(至少数 - 1 ) + 1 = 物体数 (45 - 1) ÷ (5 - 1) ＝ 11 (名) 3.运用原理得出在 某个“鸽巢”里至 少分放的物体个数， 解决问题。 1.分析题意， 把实际问题 转化成“鸽 巢问题”； 2.设计 “鸽巢” 的具体 形式； ●课堂小结 Thank You! 谢谢观看