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2022年五年级数学教案 五年级数学这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。以下是我为大家准备了2022年五年级数学教案模板，欢迎参阅。   五年级数学教案一  [教学内容]打扫卫生(第4~6页)  [教学目标]  1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。  2、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。  3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。  [教学重点]除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。  [教学难点]除得的结果有余数，补“0”继续除。  [教学过程]  一、复习导入  课件出示情境主题图：  开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把笤帚共花了18.6元，买4个簸箕共花了24元。你能提出哪些问题?怎样计算?  引导学生列出算式并独立计算：18.6÷624÷4  计算后说一说整数除法与小数除法的异同。  二、对比中探索，交流中生成  师：复习题中的两道问题同学们解决得非常好，如果老师把它们稍作改动，你还会不会计算呢?  教师把情境题中的18.6改成18.9，把24改成26.  1、初步尝试，发现问题。  请你尝试计算这两题，你发现了什么?  2、独立思考，尝试解决。  师：有余数还能不能继续除下去?该怎么继续除?试算18.9÷6  3、讨论交流，异中求同。  (1)在小组内汇报自己的计算方法。  (2)展示汇报。(可能出现第4页中几种不同的方法)  (3)对比这几种方法：有什么相同的地方?  引导学生发现，无论是转化成整数，拆分整数与小数分别除，还是竖式的方法，都有一个共同的地方，就是小数的末尾可以添“0”继续除，在具体的情境中可以解释为，18元里有6个3元，9角里有6个1角，剩余的3角可以换算成30分，30分里有6个5分，合在一起就是3.15元。  4、应用方法，归纳总结。  竖式计算26÷4  (1)引导学生发现，整数除以整数有余数时，可以在被除数个位后点小数点，添“0”继续除，商的小数点一定要与被除数的小数点对齐。  (2)尝试总结除数是整数的小数除法的计算方法。  三、巩固练习。  1、买16个玩具恐龙花了12元，平均每个玩具恐龙多少元?  2、错题诊所。  209÷5=41810÷25=41.26÷18=0.7  3、先估算下面各题的商哪些大于1，哪些小于1，再竖式计算。32÷812÷252.45÷3  4、一只蜜蜂的飞行速度是蝴蝶的2倍，如果蜜蜂每小时飞行11千米，蝴蝶每小时能飞行多少千米?  [课堂总结]本节课你有哪些收获?  [板书设计]  打扫卫生  商的小数点要和被除数的小数点对齐。  除到被除数的末尾有余数时，要在余数后边添“0”继续除。  五年级数学教案二  [教学内容]精打细算(第2-3页)  [教学目标]  1：理解小数除法的意义。  2：掌握小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。  [教学重点]小数除法的意义，小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。  [教学难点]商的小数点与被除数的小数点对齐。  [教学过程]  一、导入新课，创设情境，提出问题  1、淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息?  2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题?  3、教师根据学生提出的问题，引导学生列出算式：  11.5÷512.6÷6  引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。(被除数都是小数，除数都是整数)  师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。  二、探索新知，解决问题  1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢?我们先算一算甲商店的牛奶单价。  引导学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想，并且尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法。  2、学生交流讨论，老师巡视指导。  3、请小组选派代表汇报讨论结果，指名学生板演。  4、老师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便实用?学生可能会将11.5元转换为115角进行计算，老师应追问：为什么要化成115角