第2课《祖父的园子》.docx

2022部编本五年级下册语文每课知识点 2《祖父的园子》 我会写： 蝴 hú 虫 蝴蝶 蚂 mà 虫 蚂蚱 蚱 zhà 虫 蚂蚱，蚱蜢 嗡 wēng 口 嗡嗡 樱 yīng 木 樱花树，樱桃 拔 bá 扌 拔苗助长，提拔，海拔 瞎 xiā 目 瞎子，黑灯瞎火，瞎忙活 铲 chǎn 钅 铲子，铲土，铲除 锄 chú 钅 锄地，除恶锄奸 割 gē 刂 分割，割让，割舍 承 chéng 乛 承重，承担，承上启下 拴 shuān 扌 拴住，拴车，拴牢 瓢 piáo 瓜 木瓢，瓢虫，瓢泼大雨 逛 guàng 辶 逛街，闲逛 我会认： 蚱 zhà 虫 蚂蚱，蚱蜢 晃 huǎng 日 明晃晃，晃眼 啃 kěn 口 啃骨头，啃噬 樱 yīng 木 樱花树，樱桃 蚌 bàng 虫 河蚌，鹬蚌相争 割 gē 刂 分割，割让，割舍 嘟 dū 口 嘟囔 倭 wō 亻 倭寇，倭刀 拴 shuān 扌 拴住，拴车，拴牢 啰 luo 口 来啰，下雪啰 逛 guàng 辶 逛街，闲逛 形近字： 蝴（蝴蝶） 拨（拨打） 瓢（水瓢） 湖（湖水）? 拔（拔草） 飘（飘落）多音字： 晃：huǎng明晃晃? huàng摇晃 结：jiē结果子? jié结束近义词： 漂亮——美丽 ?闪烁——闪耀存心——故意 ?特别——非常 随意——随便 ?阴凉——凉爽反义词： 新鲜——陈腐??漂亮——丑陋承认——否认??黑暗——光明 随意——拘束??阴凉——炎热理解词语： 【明晃晃】光亮闪烁。 【闪烁】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 【马马虎虎】形容做事马虎、随便。 【光芒四射】指强光向四处照射。也形容人或事物光彩照人，极具影响力。 【随意】任凭自己的意思。词语扩展： ABB式：胖乎乎??圆滚滚??明晃晃??毛嘟嘟??蓝悠悠??静悄悄??黑沉沉??香喷喷??亮晶晶??课内词语： 蝴蝶 ?蜻蜓 ?蚂蚱 ?樱桃 ?榆树 ?锄头 ?承认 ?水瓢 ?随意 ?阴凉圆滚滚 ?明晃晃句子解析： 1、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。“样样都有”可见花园里昆虫种类很多，让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给人显示她的富有，那种满足、得意、炫耀的神态跃然纸上。2、?蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的色彩丰富。 3、? 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。“胖乎乎，圆滚滚”生动表现了作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。 4、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。这句话写园子留在作者记忆中的色彩。“明晃晃”一词改为“五颜六色”好不好？不好。“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为“五颜六色”，只是表现色彩的丰富多样，则不能传达出这种感情。5、到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。“因为……所以……”这一句式表现了孩子的天真可爱，喜欢事物的原因就是这么简单。结果子的喜欢，不结果子的好像不存在。6、小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。“先呼叫”说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动发出呼呼声；“先冒烟”是雨点落在纸页上，雨珠成线就像冒烟那样。这里运用拟人、比喻修辞方法，生动形象地勾勒出榆树的高大。7、太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。?写阳光下的榆树叶子，闪光发亮，充满活力。作者从哪些角度描写了大榆树的高大？?作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充满活力。8、祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。“我”跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。“我”并非真正地劳动，而是儿童的天性——爱模仿，甚至还很淘气，把菜种踢飞。这些行为表现了“我”的天真幼稚、顽皮可爱。9、祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。因为我太小，祖父拔下锄头杆，让“我”单拿着“头”铲地，表现祖父体谅我，不愿让“我”太劳累，表现他对“我”的疼爱。10、我并不细看，……我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。……跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。……把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，