2022届合肥市高考生物全真模拟密押卷含解析.docVIP

2021-2022学年高考生物模拟试卷 考生请注意： 1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。 2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。 3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求） 1．下列关于生物实验的叙述，不正确的是（ ） A．在苹果的组织样液中加入斐林试剂，水浴加热后的颜色变化为由蓝变棕再变砖红 B．鉴定DNA时，应将丝状物直接加入到二苯胺试剂中进行沸水浴，溶液变蓝 C．分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同 D．溴麝香草酚蓝与CO2反应，颜色变化为由蓝变绿再变黄 2．科学家为研究生长物质SL和生长素对侧芽生长的影响，设计如下实验：将豌豆突变体R（不能合成SL）与野生型W植株进行不同组合的“Y”型嫁接（如图甲，嫁接类型用表示），测定不同嫁接株的A、B枝条上侧芽的平均长度，结果如图乙所示。下列叙述正确的是（ ） A．合成物质SL部位最可能在枝条的顶芽处 B．SL与生长素对植物侧芽的生长作用是相互对抗的 C．该实验能说明SL对侧芽生长的影响与浓度无关 D．实验组中B枝条侧芽处含有SL 3．下列关于变异和进化的叙述，正确的是（ ） A．共同进化是指生物和生物之间在相互影响中不断进化和发展 B．与正常情况下相比，在经常刮大风的海岛上，残翅昆虫很难生存 C．染色体发生易位可以改变基因的位置，但不能导致生物性状的改变 D．基因突变和染色体结构变异都能导致DNA中碱基序列发生改变 4．下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，正确的是 A．生态系统内各营养级生物的种类越多，自我调节能力越弱 B．向生态系统大量引入外来物种，可增加该系统的稳定性 C．负反馈调节在生态系统中最常见，使生态系统保持稳定 D．正反馈的结果是加速最初所发生的变化，使生态系统保持稳定 5．植物紫茉莉的花暮开朝合，被誉为“天然时钟”。若其花色受常染色体上一对等位基因（A、a）控制，将一红花植株与白花植株杂交，F1均为粉红花，F1随机交配，F2中红花：粉红花：白花=1：2：1，下列叙述不正确的是（ ） A．亲本红花植株和白花植株都为纯合子 B．F2中出现三种花色，这是基因重组的结果 C．红花、粉红花、白花的基因型分别为AA、Aa、aa D．F2中白花与粉红花杂交，F3会出现2种花色 6．某实验小组进行了“探究2，4-D对插枝生根的作用”的实验，结果如下表（W指枝条上生根的总长度）。下列分析正确的是（ ） 实验结果（mm） 组别 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 1号烧杯（低浓度2，4-D） W 2号烧杯（高浓度2，4-D） W 3号烧杯（蒸馏水） W A．实验结果表明，不同作用部位，生长素促进生长作用的大小不同 B．本实验的可变因素是2，4-D的浓度 C．本实验采用了相互对照和空白对照 D．比较1号、2号的结果，可说明2，4-D的作用具有两重性 二、综合题：本大题共4小题 7．（9分）探针是指以放射性同位素、生物素或荧光染料等进行标记的已知核苷酸序列的核酸片段，可用于核酸分子杂交以检测目标核苷酸序列是否存在。如图（1）所是某实验小组制备的两种探针，图（2）是探针与目的基因杂交的示意图。请回答下列有关问题： （1）核酸探针与目标核苷酸序列间的分子杂交遵循________________。设计核苷酸序列是核酸探针技术关键步骤之一。图（1）所示的两种核酸探针（探针2只标注了部分碱基序列）都不合理，请分别说明理由_________________、_________________________。 （2）cDNA探针是目前应用最为广泛的一种探针。制备cDNA探针时，首先需提取、分离获得____________作为模板，在_______________的催化下合成cDNA探针。利用制备好的β-珠蛋白基因的cDNA探针与β-珠蛋白基因杂交后，出现了如图（2）中甲、乙、丙、丁等所示的“发夹结构”，原因是____________________。 （3）基因工程中利用乳腺生物反应器生产α-抗胰蛋白酶，应将构建好的重组DNA导入___________中，再利用SRY基因（某一条性染色体上的某性别决定基因）探针进行检测，将检测反应呈____________（填阳或阴）性的胚胎进行移植培养。 8．（10分）某性别决定方式为XY型的植物，叶型为宽叶和窄叶(受等位基因A、a控制)，叶色为黄绿色和绿色(受等位基因B、b控制)，茎秆为有刺和无刺(受等位基因D、d控制)。现用两纯合植株杂交，获得F1，F1雌雄植株随机交