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中班科学教案：植物生长的摇篮 二、活动目标 通过实验和动手活动,使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。 三、适用对象 5~6岁幼儿。 四、活动所需资源 三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔,一个杯子装水)、一只量杯。 五、活动过程 幼儿提前两天到种植园,拔出几棵青菜和小草。看一看,植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。 (1)青菜和小草都干枯了。 (2)因为它们的根离开了泥土,离开土壤就会干枯。 探究的问题:土壤中有什么? 用小铲子挖泥土。 (1)土壤里有树根,还有烂了的树叶。 (2)土壤里有死虫子。 (3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。 轻轻捏捏卫生纸包的泥土。 (1)纸湿了。 (2)泥土里有水分。 把泥土放入有水的杯子中。 (1)有气泡。 (2)泥土中有空气。 说一说,植物为什么会在土壤里生长? (1)植物在土壤里生长,是因为土壤里有肥料。 (2)因为土壤中有水分和空气。 比一比,三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同? 将三杯土放在三只盘子上,用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。 (1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。 (2)壤土里的水只流了一点,其他都被土壤吸收了。 (3)粘土里的水都在杯口,渗不下去,下面的盘子里没有水。 想一想,植物种在哪一种土壤中,根吸收到的水分和养分最充足? 种一种,哪种土壤最适合植物安家? 幼儿将青菜秧种在三种土壤中,引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。 记录青菜在三种土壤中的生长情况。 六、注意事项 1.幼儿取泥土包入卫生纸中时,教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样,纸湿的效果较明显。 2.幼儿向三杯土浇水时,水不宜多,以防水从杯口溢出流到盘中,影响观察。 七、拓展思路 启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里,了解不同植物对土壤条件有不同的需求。 第二篇：幼儿园中班科学公开课教案《植物生长的摇篮―土壤》及教学反思（共） 中班科学公开课教案《植物生长的摇篮―土壤》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿在活动中，体验成功的喜悦，通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园中班科学公开课《植物生长的摇篮―土壤》含反思教案吧。 【活动目标】 通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 【活动准备】 三盆土（粘土、壤土、砂土）、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯（其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水）、一只量杯。 【活动过程】 幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土？观察前几天拔出的青菜和小草。 （1）青菜和小草都干枯了。 （2）因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。 探究的问题：土壤中有什么？ ★用小铲子挖泥土。 （1）土壤里有树根，还有烂了的树叶。 （2）土壤里有死虫子。 （3）土壤里有蚯蚓、蚂蚁。 ★轻轻捏捏卫生纸包的泥土。 （1）纸湿了。 （2）泥土里有水分。 ★把泥土放入有水的杯子中。 （1）有气泡。 （2）泥土中有空气。 说一说，植物为什么会在土壤里生长？ （1）植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。 （2）因为土壤中有水分和空气。 比一比，三种土壤（粘土、砂土、壤土）有什么不同？ 将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。 （1）砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。 （2）壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。 （3）粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。 想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足？ 种一种，哪种土壤最适合植物安家？ 幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。 记录青菜在三种土壤中的生长情况。 【注意事项】 1、幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样，纸湿的效果较明显。 2、幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观察。 【活动拓展】 启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。 教学反思： 该活动我能利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中让幼儿带问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的