高考古代诗歌复习备考：赠友送别诗艺术手法鉴赏 教案.docxVIP

高考古代诗歌复习备考：赠友送别诗艺术手法鉴赏 教案 每一种情感，都是文学创作的一种主题，比方爱情、亲情、别情……其 中，赠友送别诗就是写离愁别绪的。两人别离时刻一种特定环境、特定事 件下的情绪，就像美丽璀璨的烟花一般，短暂而深刻。这份特殊的有些苦 涩的情感，从心里流淌而出，却很难表达得淋漓尽致，感染所有读者，调 动他心中那份美丽的情感共鸣。 送别诗在〃和读者共鸣上〃，有其独特的意象和独特的手法。 一、赠友送别诗的源起二、赠友送别诗的样貌 三、赠友送别诗的写作意图四、赠友送别诗的艺术赏析 01典型意象，渲染气氛典型意象，具有了固化人们共同情感表达的作用，一两个字，内蕴丰 富，渲染气氛，强化作者的情感表达。 《赋得古原草送别》唐代：白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 赏析：本诗作者紧扣“古原草”三字，描写草的生生不已，顽强的生 命力，蔓延广阔的绿野之势，充分表达诗人对友人依依惜别之情一如满满 长长的春草绵绵不已。 《送别诗》无名氏杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不 归。 赏析： 古人有折杨柳枝送别的习俗。诗歌中，诗人借写杨柳青青，杨花漫天 舞，睹物思人，不知行人什么时候能回家。 《送友人》唐代：李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 赏析： 诗人借助“孤蓬” “浮云” “落日” “马鸣”四个典型意象，渲染出 哀伤的气氛，“孤蓬”随风漂泊，顺水而转，屈从自然的摆布；“浮云” 行踪不定，四处流转，没有根基，一如作者对友人离别的担忧和深切关心。 加之“落日”和“马鸣”中，增加几分萧瑟和感伤，扣人心弦。 典型意象还有长亭、短亭、南浦、古道、渡口、潘桥、谢公亭；杨柳、 浊酒、芳草、笛声、唱歌；夕阳、月夜、清晨、秋。 02主客换位，拟人达情 “仍怜故乡水，万里送行舟。”（《渡荆门送别》李白）诗人离开家乡，对 家乡充满了款款深情，依依不舍。但是，他表达这份情感之时，巧妙地将 故乡水拟人化，一路奔流追随自己，为自己送行远去。匠心独运的写法， 让人耳目一新。拟人化的修辞，亲切生动。 03借物传情，形象生动 情感是一种无形的，抽象的表达。作者往往借助有形的事物和多种艺 术手法表达，让读者有形象深刻的体会，形象生动的体验。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）用夸张手法表达桃花潭水之深，加之一层，将无形的情谊和有形的深 潭作比拟，形象地传递出作者真挚自然的深情。 “洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶。”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 作者想表达自己的冰清玉洁，不同流合污的精神，告慰远方的朋友，但如 何表达更形象？用“冰心”和“玉壶”表达自己内心的清明纯粹。诗人鲍 照曾用“清如玉壶冰”，来比喻高洁清白的品格。 04烘托衬托，哀情更伤 “中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”（岑参《白雪歌送武判官归 京》）作者描写主帅帐中大摆酒宴，为归客践行，三种不同的乐器一起演 奏，隆重热烈，开怀畅饮，欢乐到达了顶点，反衬结尾作者送别友人离去 的伤感。 05寓情于景，情景交融《送灵澈上人》 唐代：刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 荷笙带夕阳，青山独归远。 这首诗歌，乍一看，就是一幅幅美丽的风景画。”一片苍翠山林中的 竹林寺，黄昏时分远远传来报时的钟声。一个人带着斗笠慢慢走向斜阳， 余辉为他镀上了一层金色。他单独向青山深处走去，渐行渐远。” 但是细品，每一幅画，都是作者深情凝望中的画面，每一画面中深蕴 作者依依不舍的深情。画面秀美又有闲淡，恰恰是友人的气质，也是诗人 想要隐居山林的内心写照。