“小组合作学习”专题讲座心得体会.doc

“小组合作学习”专题讲座心得体会 连续三天聆听了“加强小组合作研究，构建高效课堂”专题讲座，让我感觉受益匪浅。 一、理念不同，教学效果不同。教学理念与教学过程是紧密相关的。教学者的理念更深远地影响着学习者。专家邱老师说:“理念决定一个人的行为”。在这个过程中，我们得深思什么是学生最喜欢的教学方式？尤其是小学英语，如何让孩子们对英语产生兴趣？所以，英语教学中不可低估小组合作学习对激发学生求知欲望、培养学生学习兴趣的影响，正如合作学习的倡导者们所说的:“在课堂上，学生之间的关系比任何其他因素对学生学习的成绩，社会化和发展的影响，都更强有力。” 二、掌握小组合作学习的技巧。合作技巧是指学生在合作学习中需要掌握和使用人际交往的技巧。这个点是整个学习过程中给我印象最深的一点。在小组合作学习的过程中，我们得花时间培养学生的技巧。如:小组的建立，组长的选拔，组员分工......等等，这些技巧，教师需要时间训练孩子们，可能过程是艰辛的，但我们应敢于尝试。 三、因材施教。小组合作学习克服了以前教学的覆盖率不高、学生的实践机会不够多、训练不够充分的缺点，逐步改变了学生惰性较强、懒于开口、过度依赖教师的被动学习方式。在小组合作学习过程中，学生在知识、水平、兴趣、素质等方面相互沟通，相互认同，相互补充，相互影响，相互促动。这种学习方式能够解决个别差异，缩小两极分化，有助于因材施教。 四、细节决定成败。细节实际上是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。一位名人说得好:“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，小组合作学习能够打破以往单纯注重班级整体教学中一些难以解决的问题，更深层次的研究和探索势必要付出更多的劳动，作为教师的我更应随着课改的浪潮敢于创新。