燃料和热量分析和总结.docxVIP

“燃料和热量” 教学设计 [目的要求]：1：知道化学燃料是人类重要的自然资源，对人类起着重要的作用， 了解化学燃料的不再生性，认识合理开采节约使用和综合利用化学燃料的重要性。 2：了解石油炼制出的重要产品及其用途。 3：了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。 [重点]： 化学燃料、合理开采和使用化石燃料的重要性。化学反应中的能量变化。 [难点]： 几种重要的化学燃料。 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 [创设情景， 引出 课题] 展示一些机器、运输工具、航天器等的图片 ,引出本课的主题燃料. 观看,讨论 引起学生的兴趣， 激发他们探究的 欲望。 [研究 化石燃料] [活动探究] 书 P132 活动形式：小组讨论，分组汇报。部分问题预先布置学生准备资料，在课堂上交流。 讨论交流大家收集的相关材料 联系生活实际，培养学生独立思考和解决问题的能力. 教师对相关问题总结归纳， 总结化石燃料的 让学生意识到书 简单介绍煤的形成。 由前面的总结引出天然气, 简单介绍天然气的相关知识.并以次导出有机物这一新概念. 【分组实验】 用途,巩固知识 举例日常生活中的有机物 讨论总结这些日 本知识与生活实际的联系. 对有机物形成较直观具体的认识, 自我观察学习,总 1、面粉是否溶于水； 2、食盐水和酒精溶液是否导电； 3、点燃一团毛线，观察现象； 4、加热蔗糖。 课前布置学生收集有机物的相关奇闻轶事. 【过渡】 由丰富的有机物导出起用途的广泛,并引出最简单的有机物甲烷 常有机物的特性 相互交流收集道的材料 阅读思考甲烷的定义和存在形式 结知识要点 增加学生的课外知识面以及课堂的趣味性. 引导学生自主学习. 【学生活动】 根据甲烷的 以小组 为单位 ,同 锻炼学生总结知存在形式和特性 ,以《最简 组同学 共同商 讨, 识,语言组织的能单的有机物--甲烷》为题总 最后派一名同学 力. 结成一个文字、图象结合的 代表发言他们的报告（有关图片老师的计算 报告 机中有一些资料，可做参 考）限时 7 分钟，给大家汇报的时候要求脱稿，自然。 【自主学习】 通过所学的有关甲烷的化 锻炼学生对所学学性质（以及化学反应实 根据相关原理思 知识的运用强化 质）让学生设计一个证明甲 考设计实验烷组成的实验吗？以实验 报告的形式完成。包括实验目的、实验原理、实验步骤、 知识的灵活运用 实验现象、实验结论。有关实验用品老师给予提供。  观察总结实验现 直观的实验演示 【实验演示】教师演示实验 象 7-4 加深学生的记忆 【拓展训练】 防治煤矿瓦斯爆炸 湖水中冒出的气泡是什么？ 【学生活动】： 巩固知识  理论联系实际扩展知识面。 1、讨论解决能源危机的思路（节约现有能源，开发新能源） 2、讨论提高燃料燃烧利用率的方法。 3、了解海底“可燃冰” 分组讨 论,相互交 训练学生动脑思 流 考解决问题的能力. [探究 化学反应中的能量变化]  通过展示图片和一些视频引出日常生活和科学技术中利用的能量变化.  观看讨论  把课本知识与生活实际相联系 根据反应的能量变化讲述并分析化学反应 [实验 7-5] 教师演示 【探究性活动】 :分组让学生分别讨论回答以下问题 理解化学反应引 从正反两方面看起的能量变化 待能量的变化 记录现象，描述感 直观真实的触摸、觉，分析得出结论 感觉使抽象的知 识具体化 分组探 讨交流 ,并 培养学生自主思 为什 么燃料 要充分燃烧？ 充分燃烧的必要条件是什么？ 如何充分利用煤及新技 选一名同学代表 考,创新的能力. 发言 学会反思性学习。 术的开发？ 导致形成酸雨的主要原因是什么？ 教师总结以上探究性问题 记忆巩固相关知的答案,分析原因. 识点  把知识与实际生活联系起来