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A14自评与互评活动的组织个人提升总结 教师要从思想上更新教学理念，转变观念，通过理论学习讲座、亲身实践体验认识到信息技术与学科课堂教学深度融合将会改变教师教的方式和学生学的方式，激发学生的兴趣，有利于学生对知识的掌握，从而增强教师运用信息技术开展与课堂教学融合的研究和实践的信心。通过A14自评与互评活动的组织技能点的学习，我对于课堂活动的组织和评价活动的组织有了更深的认识，有了更多的感悟。以下简单说说我的收获。 第一，能有效提高学生学习的积极性和促进学生间的相互交流。 结合信息技术让学生进行自评与互评，提升了学生参与积极性，为学生创造自我反思与自我认知的机会，提升了学生的评价能力，鼓励了学生在活动中学会欣赏和学习他人的长处，使学生大胆自评，大胆互评，有效地促进了学生的学习，促进了学生之间的交流。小学生的特点是充满好奇心，喜欢观察，也很注意对周围事物的观察、分析、探究。自评与互评活动的开展能帮助他们自主发现问题，使他们逐步养成自主探索发现问题、自主解决问题的良好习惯。然后通过别人对 自己想法的评价，能更准确的把握对知识的理解。 课堂评价应以尊重学生为前提，以促进学生发展为根本目的。通过学生自评、学生与学生互评、教师与学生共评，使师生互相学习、互相激励、扬长避短，调动教与学双方的积极性，促使师生共同发展。对于学生来说，他们自评和互评的基础来自于教师，他们的评价也是从模仿教师的评价开始，所以教师在平时的教育教学中要注意自身评价的科学性和合理性，才能更好的引导学生有效地开展自评与互评。评价也是为了促进学生发展，所以在平时的评价中要注意鼓励位置，批评为辅。比如，美术课上让学生在小组内对美术作品进行自评，然后选出优秀作品在黑板上展示，让全班同学进行评价，最后教师再对学生的作品进行总结性评价。 综上，随着社会科技的发展，教学方式和评价方式也越来越多样化，多元化。作为教师，我会不断地学习新的知识和提高信息技术能力，并将所学合理地运用在平时的教育教学中。