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PAGE PAGE 1 《平面镜成像》物理教案 《平面镜成像》物理教案1 教学目标  认知目标 1.理解平面镜成像特点  2.知道在光的反射现象中光路可逆  3.知道潜望镜、万花筒的光学原理  技能目标 学会平面镜成像作图法  重 点  平面镜成像特点  难 点  “像”的概念，区分实像和虚像  教学过程  一、复习  1． 光的直线传播  2． 光的反射现象及反射定律  3． 光路可逆  二、导入  同学 观看课本P54照片  设问 湖中的倒影是怎样产生的？为什么与湖面上的景物对称？  展现 表面平的镜子、玻璃板、表面抛光的金属板、安静的水面、大理石及透亮?????塑料片等都能产生与物体对称的影子。  这类反射面是平面的镜子称为平面镜。  三、新课  （一）、平面镜所成的像有什么特点？  试验1 内容 活动卡P35试验1  记录 将蜡烛和蜡烛的像的位置用刻度尺连起来，  量出蜡烛到镜面的距离和蜡烛的像到镜面的距离。  结论 平面镜所成的像是虚像；像和物体到平面镜的距离相等；像和物体的大小相等；像和物体对镜面来说是对称的。  试验2 内容 活动卡P35试验2  观看 比较描画与原画的大小、左右和朝向关系  结论 虚像、对称、大小相等  练习 课本P56思索与练习1.2.5.  （二）、平面镜中的像是如何产生的？  阅读 课本P54-P55  发光点S发出的光束经平面镜反射，进入人眼。全部反射光线的反向延长线都交于镜面后的S。由于光的直线传播，人眼感到反射光线是从镜面后的S发出的，似乎S在发光，S实际没有光线射出，它是发光点S在平面镜中所成的虚像。物体上的每一点都会在平面镜中形成一个相应的虚像点，在平面镜中就形成了物体的像。像的大小与平面镜的大小无关。  演示 平面镜成像作图法  利用物像对称性先打算像点位置，任取两根发散光线并画出反射光线。（用虚线表示反射光线的反向延长线）  提问 假如入射光线沿着反射光线的方向射入，状况会怎样？  练习 活动卡P36思索和争论1.2.  课本P56思索与练习3.4.6.  （三）、平面镜的应用  阅读 课本P55  平面镜作用：1.成像2.转变光路  练习 活动卡P37探究1.2. 3.  小结 1. 平面镜所成的像特点  2. 平面镜中的虚像的产生  3. 平面镜的应用  作业  活动卡P38家庭试验1.2.  板 书  一、平面镜成像特点  1.平面镜所成的像是虚像；  2.像和物体到平面镜的距离相等；  3.像和物体的大小相等；  4.像和物体对镜面来说是对称的。  二、平面镜成像缘由  1.光的反射  2.光路可逆  三、平面镜成像应用  课后记录 《平面镜成像》物理教案2 教学目标：  1、学问和技能  了解光平面镜成像的特点。  了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。  理解日常生活中平面镜成像的现象。  初步了解图面镜和凹面镜及其应用。  2、过程和方法  经受“平面镜成像”的探究，学习对试验过程中信息的记录。  观看试验现象，感知虚像的含意。  通过观看感知球面镜对光线的作用。  3、情感、态度、价值观  在探究“平面镜成像”中领会物理现象的奇妙与和谐，获得“发觉”胜利的喜悦。  培育实事求是的科学态度。  通过学习，初步熟悉科学技术对人类生活的影响。  重、难点：  1、利用试验、现象探究平面镜成像的特点。  2、平面镜成像原理。  教学器材：  蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜  教学课时：1课时  教学过程：  一、前提测评：  1、光是沿传播的。  2、什么是镜面反射？什么是漫反射？  3、作图  二、导学达标：  引入课题：①试验：平面镜可以成像，为什么？  ②同学探讨：平面镜成的像有什么特点？  ③争论：把镜后面的水银去掉，还能成像吗？  进行新课：  1、同学试验：探究平面镜成像的特点  器材：蜡烛、纸、玻璃、尺  步骤：  ①试验