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从学校内部视角出发高职会计专业应对双高的措施（职业技术教育论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“经济、贸易或财会”中“资产评估或会计”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8049字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：从学校内部视角出发高职会计专业应对双高的措施 2 0 引言 2 1 扎实理论功底 2 2 强化实践能力 4 3 严格毕业标准 6 4 提高教师素质 7 文2：应对混凝土施工裂缝的措施 8 2 应对混凝土施工裂缝的措施 10 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 从学校内部视角出发高职会计专业应对双高的措施（职业技术教育论文资料） 文1：从学校内部视角出发高职会计专业应对双高的措施 Key words： accounting major in higher vocational college；graduates；double high；measures 0 引言 根据麦可思研究院编著的近五年《中国大学生就业报告》显示，高职高专会计专业近五年来的毕业生半年后就业率一直高于全国平均水平，在就业率排名表中，也都在前五十位之列，这是一个值得庆幸的事。但是，在高职高专专业失业量排名表中，会计专业和会计电算化专业毕业半年后失业人数排名也一直高居前十位。这种“双高”现象，即高就业率和高失业率，是摆在会计学术界及实务界面前有待探讨的重要课题。[1] 针对目前高职会计专业的现状，要想真正提高会计专业毕业生的就业率、降低失业率，有效应对“双高”，各高职院校急需从学校内部视角出发，采取提高会计专业学生质量的切实措施。主要应从以下四个方面做起。 1 扎实理论功底 据对咸阳多所院校的200名高职会计专业毕业生近两年做过的相关调查表明，毕业生对专业理论课程的重要性认识如表1。 从表1可以得知，学生对会计基础理论知识要求比较高，认为基础会计非常重要的占44%；同时，对会计应用型知识要求也较高，认为财务管理非常重要的占62%，会计电算化为77%，财经法规为50%。也可以看出，学生对高职院校所开设专业课程的重要性是一致认同的。[2]对此，各高职院校在不同学期开设这些课程时，应该加强学生的相关知识学习，为日后走上工作岗位打下扎实的理论功底。除严格要求学生对课本知识进行理解和掌握之外，最重要的是激发学生学习的积极性。目前最有效的方式莫过于以赛促教，让学生在竞争的环境中把握知识。 以赛促教，具体可以采取以下“三步走”的方式： 从单科到综合 从单科到综合，是指各高职院校在某门课程开设的学期，针对该课程设计知识大赛，在所有这些专业课程开设完毕，则设计专业知识综合大赛。以陕西工业职业技术学院会计专业为例，基础会计开设在第一学期，那么在第一学期可以针对该课程设计知识大赛。所有专业课程开设完毕是在第五学期，那么在第五学期可以设计专业知识综合大赛。 从各校独立到校际联合 从各校独立到校际联合，是指各高职院校在各自为营进行单科或综合知识大赛后，可以校际之间联合，共同针对某一门课程或综合知识设计相关大赛，促进多个学校学生专业课程素质的提高。以陕西工业职业技术学院为例，在本校举行过基础会计单科知识大赛或专业知识综合大赛之后，可以联合陕西财经职业技术学院、陕西邮电职业技术学院及陕西煤炭职业技术学院等院校，设计基础会计单科知识大赛或专业知识综合大赛，再进行校际之间的比赛。 从学校到政府 从学校到政府，是指各高职院校在组织完本校及校际间的各种知识大赛后，可以参与或联合政府共同举办相关会计知识大赛。如咸阳市各高职院校可以参与或联合咸阳市财政局举办会计知识大赛，为咸阳市发现会计人才，推动咸阳市各地区、各部门的财会工作，发挥积极作用。 通过这“三步走”，学生从本校走到别的学校继而走向社会，会计知识也从一个狭小的空间逐步扩展，在不断的比赛过程中，学生的理论知识得以稳固。 2 强化实践能力 会计是一门集理论性与技术性于一体的应用型学科，不仅有完整的理论体系，而且拥有一套规范的专业操作程序和操作方法，实践操作性很强。因此会计课程的教学，一方面要传授学生基本理论、基本知识，培养良好的习惯和思维方式；另一方面还要使学生掌握会计的各项技能，培养其较高的操作能力，解决问题的能力。在高职院校中，会计专业课程基本都有实习实训，实习实训的比例相对还比较大，但效果并不理想。究其原因，主要是在教学中各自为营，课程相互脱节，总体目标不明确而致。在整个学习期间，会计实践教学可分为两部分，校内实习实训和校外实践。[3] 校内实习实训一般采用模拟实习的方式，在内