选材——作文一类上之关键.docxVIP

选材——作文一类上之关键 选材——作文一类上之关键相关作文：选材——作文一类上之关键范文内容如下： 　　诚然，生活中有些人有些事，总能给我们留下一些印象，可是一提笔写作，脑子里却一片空白。即便是些身边最熟悉的人，也是那些老掉牙的事例，然后给人物下了很多"空洞";的评语，动辄就给某人冠以"某某是个伟大的人，是个高尚的人，是个纯粹的人，是个乐于助人的人，是个有爱心的人";如此评语，一点都不能打动人。 　　咱们成长过程中肯定都经历过或喜或悲，或乐或哀的一些难忘之事，然即便是这样极度情绪化的事情，同学们仍是熟视无睹，无以入文。其实咱们真的不缺少多姿多彩的生活，缺少的是一双停留于细节处的慧眼，当你真正懂得细致入微的观察了，然后把观察所得记录下来，这就是一种积累素材的妙招。 　　做好这一步，接下来令孩子真正提笔就发怵的便是选材了，在有些孩子脑海里总也觉得他们所能想到的那些事例都缺乏以入文，因为没什么无话可写，这是目前大部分小学生写作的通病。那么我们有必要重点来说说如何选材。 　　首先，要围绕中心来选材。 　　选材最根本的要求，就是要围绕中心来选材，也就是说，文中的材料都要为文章的中心思想效劳。比方以下这一那么材料就是典型的偏离中心，前后不一致的作文材料。 　　如，写与"讲文明，有公德";有关的一篇文章。 　　开头写道：我们这一代是二十一世纪的新一代，讲文明礼貌，培养社会公德心是我们必不可少的一课，社会的和谐，需要我们每一个人在文明道路上多一份礼让和理解。 　　中间引用的事例便是：一天，公交车上，满车子的人随着司机到站时的一个急刹车，你挤我碰，拥挤不已。不一会儿上来一位老奶奶，只见一位和老大爷并排坐在双人座上的叔叔，没好气地对着车上进步嗓门喊道："怎么都这样呀，竟然没有一个愿意让座的来，大妈上这儿来。";说着便起身去扶住大妈，走进座位时，那位叔叔便拍了拍旁边老大爷的肩膀说："大爷，您都不知道女士优先吗？";大爷扶着座位，困难地地站起身来。叔叔趁势让老大妈坐到了大爷座上，自己便一屁股又做回了自己的座 　　结尾写道：这位叔叔可真逗！ 　　这篇文章犯了一个典型的材料脱离中心的缺点，不仅首尾不一致，且严重跑题。 　　其次，选材要真实新颖。 　　只要是真实的即可以写，但并不是所写的都必须是实实在在发生的。写作是文学创作，素材来源于生活，但经过作者的加工改造后又高于生活，小学生所经历的事情都大同小异，要想吸引读者，完全可以在真实的材料之上加上自己的一些小心思，进展加工创作，不仅在读者心中留下真实感，还有新颖之意。 　　比方，小学生笔下不真实不新颖的教师形象无外乎以下几类：一写教师外貌就是满头白发，至少也得是花白头发，仿佛黑头发的教师都教不好书似的。一写教师工作负责，就是深夜里教师还在修改作业，仿佛当教师的不熬夜就是责任心不强似的。一修改作业，就是往作业本上批上密密麻麻的红字，那些训练学生自己修改作业的教师，虽然有改革的精神，仿佛其做法不宜提倡似的。还有些同学爱写生病的教师，讲课时不是捂着肝部，就是捂着胃部，并且额上沁出豆粒大的汗珠，仿佛沁出米粒大小的汗珠还不够标准。再不就是下雨了，教师冒雨去给不来上学的同学补课。这样的材料会让人感觉既不真实又落入俗套，就更别提能打动读者了。 　　再次，选材要详细典型。 　　选择好要写哪件事或哪个人以后，用详细的语言把当时经历这件事情的情景再现出来，这就叫把材料写详细。写详细的方法很多，现从三个方面加以说明。 　　1.典型事例法 　　要想不给人物"空洞";地下评语，就要学会用事实来说话。通过选取一件典型的事情来表现人物某方面的性格特点。 　　比方?写一个淘气的同学?，仅仅写这个同学很有趣，非常幽默之类的话，肯定不能将这个"趣";字突出。所以一位同学就引用了这么一那么典型事例：那次，社会教师正在上课，林泽森是典型的猴子屁股--坐不住。他一会儿玩东一会儿玩西，不知是从哪来的纸折手枪，只见他眯着左眼，右手往上一提纸折手枪，就一阵乱打。不一会儿，他又玩得无聊起来，拿起一张纸条往额头上贴，不时转过头来望望同学，仔细一看，快要让人笑破肚皮，上面居然写着"双枪老公公";,唉，真拿这个淘气鬼没方法！这么一那么小小的事例就将这位同学的幽默之处展现得淋漓尽致了。 　　2.困难制造法。 　　比方，可以写做这件事情遇到了哪些困难，怎样克制的，出现了什么问题，怎样解决的等等。假如你是第一次做某件事情，还要写出从不会到会的过程。做这件事时，可能不顺利，困难多，可能手忙脚乱，干不好，可能心情紧张，顾此失彼。要把这些真实详细地写下来，文章才会有情趣，感动人。 　　3.细节描写法。 　　怎样将典型事例写得生动详细呢？得要细