人教部编版九年级下册历史第五单元 二战后的世界变化单元测试题（有答案）.docxVIP

PAGE PAGE 2 人教部编版九年级下册历史第五单元 二战后的世界变化单元测试题 （时间：60分钟，满分：100分） 选择题（每小题2分，共40分） 1、1946年，丘吉尔的“铁幕演说”拉开了冷战的序幕。有观点认为：冷战是美国门户开放原则与苏联从沙皇时代继承来的势力范围原则之间的对立和冲突，另有观点认为：冷战起源于十月革命到二战间的美苏关系。对材料最为准确的解读是（） 冷战源于时美苏间意识形态对立与国家利益冲突 美国要求苏联开放“势力范围”导致了冷战的发生 丘吉尔的“铁幕演说”是促成美苏矛盾对立的关键 冷战是二战前一个漫长的历史时期孕育出来的 “共产党世界和西方世界给区分开来了。这时，冷战已全面展开，在以后的5年中，一个又一个危机不幸地接踵而来。”冷战正式开始的标志是（） 丘吉尔发表“铁幕演说” B、杜鲁门主义的出台 C、德国被分区占领 D、德国的分裂 下图反映了二战后美国针对西欧（） 提出了杜鲁门主义 B、实施了马歇尔计划 C、成立了北约组织 D、建立了华约组织 4、1949年初，苏联外长在联合国大会上发表声明：“美国现在正以经济方式向东欧社会主义国家渗透，因此，我们不得不采取必要的措施对其回击，以巩固我们的社会主义阵营。”声明中的“渗透”主要是指（） 实施马歇尔计划 B、成立华约组织 C、推行杜鲁门主义 D、建立北约组织 5、（2019·福建晋江季延中学模拟）一位年轻旅行者在讲述自己的生活经历时说：“小时候，每走过一个广场上学，可以看到马克思与斯大林的铜像，后来铜像拆了，国歌换了，就连使用了钱也改了。原本哪里都不可以去，现在可以在世界各地旅行。倒是最近又换了一种钱，还不太适应。”根据材料所学的历史知识判断，这位年轻旅行者的原国籍可能是（）A、联邦德国 B、俄罗斯 C、南斯拉夫 D、民主德国 6、1961年，赫鲁晓夫下令关闭民主德国同联邦德国及西柏林的边界，支持民主德国建造高墙，并称“筑墙是唯一的选择”。美国谴责这种野蛮的封锁，但认为“总比战争好得多”。这说明（） 美苏斗争加剧欧洲紧张局势 B、苏联在美苏争霸中处于守势 C、美国妥协力图缓和对输关系 D、美苏势均力敌，无意改变现状 7、（2019·福建模拟）史论结合是历史学习的基本方法之一。根据下表内容可推出的结论是（） 表现 美国 苏联 特点 政治 出台杜鲁门主义 组织“共产党和工人党情报局” 除直接交战以外，在经济、政治、军事、外交、文化、意识形态等领域全面对抗 经济 实行马歇尔计划 组织经济互助委员会 军事 成立北大西洋公约组织 成立华沙条约组织 杜鲁门主义的提出标志着冷战正式开始 马歇尔计划的实施促进了西欧的联合和经济复兴 两极格局形成 双方势均力敌，避免了新的世界大战的爆发。 8、20世纪30—，90年代，英国的对书政策经历了三个步骤：纵德攻苏，援苏抗德，反苏冷战。这最能说明（） 英国政策演变的主要原因是经济实力的变化 英国和苏联矛盾由来已久 国家制定政策的根本出发点是国家利益 不同社会制度的国家不可能合作 《全球通史》中指出：“欧洲不再是世界棋盘上的一个卒子或两个卒子。”此局面开始于20世纪60年代的（）A、欧洲煤钢共同体的成立 B、欧共体的成立 C、欧盟的成立 D、欧元的发行 10、英国女王伊丽莎白二世批准“脱欧”法案，授权英国首相正式启动脱欧程序。英国“脱欧”指的是英国退出（） A、欧洲 B、欧元区 C、欧洲联盟 D、欧洲共同体 11、著名学者保罗·肯尼迪在《大国的兴衰》一书中指出：日本培养出的工程师比任何西方国家都多得多（大约比美国培养的多50%），它还拥有近70万名研发人员，比英国、法国、联邦德国加在一起还多。这表明日本（） A、引进大量优秀人才 B、引进最新科技成就 C、优秀人才比欧美多 D、注重教育培养优秀人才。 12、（2019·重庆育才中学一模）20世纪50——70年代，西欧和日本经济迅速发展的共同原因是（） A、都得到了马歇尔计划的援助 B、都制定了恰当的经济发展政策C、拥有丰富的人力和自然资源 D、都得到了朝鲜战争的军事订货 13、（2019·河北滦州期中）第二次世界大战后，在各发达资本主义国家，政府通过创办并资助社会公共事业，实行和完善社会福利政策和制度，对社会经济生活进行干预。其主要目的在于（） A、扩大资本市场 B、增加社会财富 C、缓和社会矛盾 D、调动劳动积极性 14、据《国民收入与支出》统计：1951——1982年英国社会福利增长2.7倍，而国内生产总值只增长近1倍，同期社会福利金额占国内生产总值的比重从4%跌升为14.4%。材料反映出英国的社会福利政策（）