扩展语句-2022年高考语文专项讲练之语言文字运用(全国卷+新高考卷).docxVIP

扩展语句 “扩展语句”指根据题目提供的语言情境(或者图画)，对指定的语言单位进行扩展。这种题型，要求 考生根据提供的语言条件和命题者创设的情境进行扩展。提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同， 答题方法也不一样。侧重考查学生的联想和想象能力。近几年高考出现很少，但作为备考的一部分，我们 还是不能忽略。 一、扩展语句 4 题型 题型 1：连词段型 该题型往往要求运用所提供的几个词语，发挥合理想象，揣摩词语之间的联系，创设一种情境，写一 段情景交融的话，或阐发一种哲理。有的要求围绕某个中心，有的要求有明确的重点，还有的要求运用某 种修辞手法，采用特殊的表达方式(或议论，或记叙，或说明)。 【方法指导】 第一步：分析词语，激发想象。要抓住所给词语的特点，根据所给的几个词语，想象可以组合成什么 样的画面、情景或故事，并看其是否符合题干要求。 第二步：明确思路，初联成句。构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点描写的对象，初步连词成 句。 第三步：添枝加叶，丰富内容。使用恰当的修辞手法，连缀所给的词语。可以增加定语、状语、补语 等，从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充，也可以增加时间、 地点、人物等，使事件完整化。这是最重要的一步。 【即练即悟】 使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。（不超过 80 个字） 秋雨 庭院 树叶 人 答： 【解析】解题时，第一步：分析给出的词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的一个组成要素，“庭 院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面对如此秋景，“人”会悲秋伤怀。这是一个景与人结合、以景写情 （感伤之情）的画面。第二步：根据上述理解，可把这几个词语组成句子：秋雨打落庭院中的树叶，人见 此景而伤感。第三步：根据题目要求，运用联想和想象，使第二步中组成的句子丰富起来，创设一种感伤 情境，恰当地表达一个主题。最后验证答案。 【答案】絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一个柔弱的美人，庭中长满了绿苔，凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历。窗边的那位女子望着这情景，轻轻地叹了一口气，掩面而泣。 请用所给的四个词语写一段文字，不少于 40 个字。(4 分) 家风 濡养 与众不同 好像 答： 思路点拨 本题属于联词成段型扩展。将这四个词连成一段话，中心词是“家风”，再由“家风”可以想到家风是什么、“家风”“濡养”了什么等内容，后面的两个词语也可以这样进行联想。 步骤演示 第一步 审准题干。①运用所给的四个词语；②写一段文字；③不少于40 个字。 第二步 词语联想。先由“家风”进行联想，联想到“中华文明传统”“中国传统文化源远流长”等； 接着联想到“家风”“濡养”了什么，如“人的美好品德”“一代又一代的中国人民”等；再联想它的存在，如“每个家族的家风与众不同”“每个家庭的家风与众不同”等；继续联想它的作用、现状，如作用可说成 “家风好像甘汁雨露，滋润着中华儿女”，现状可说成“家风在今天好像离我们很遥远，但我们应珍视它，让它的内涵在新时代焕发青春活力”。 第三步 整合答案。对所联想的内容进行整合，将其写成完整的一段话。 【答案】家风在中国传统文化中源远流长，它濡养了一代又一代的中国人，每个家族的家风都是与众不同的。随着传统大家庭在现代社会的逐渐消失，家风在今天好像离我们很遥远。但我们应珍视它，让它的内涵在新时代焕发青春活力。 题型 2：诗意素描型 一般指对古诗名句的扩写，要求考生根据自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩写。简单地说， 就是把诗句改写成散文。当然，原诗句的格调、主旨、意境不能改变，且要有合理丰富的联想、想象。 读透诗歌，理解材料。把握原诗的意境，理解作者的情感，做出合理的想象，构造出合理的场景。 想象联想，整合答案。展开合理想象，恰当运用修辞手法，组织语言进行扩展描写。 【即练即悟】 请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50 字。答： 思路点拨 本题要求结合诗句所提供的意境，围绕“竹喧”“归”“浣女”三个关键词展开描述，写出一段场景文字。既要有景物场景，也要有人的活动场景。 读透诗歌。“竹喧”，即竹林里的喧闹；“归”，即归来；“浣女”，即洗衣服的少女。 想象联想。先想象当时的景物场景，如“月亮洒下点点光斑”“晚风吹拂”；然后想象人的活动场景，突出“喧”字，如“少女们嬉闹着，话音如珠落玉盘般清脆，笑声如银铃般响亮”。 【答案】洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。 请对苏轼《赤壁赋》中的名句“白露横江，水光接天”进行扩展，写一个场景。 要求：①想象合理；② 语言生动；③字数在 40～60 之间。 答： 【解析】首先要明确题干要求：扩写