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语文教案 【精选】语文教案合集五篇 语文教案 篇1 教学目标 1．认识“帘”，“女”等12个字，会写“女、太”等7个字。 2．有感情地朗读课文。 3．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点 引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。 课时安排：2课时 课前准备 1．文中的两幅插图。 2．《乌鸦反哺》的故事资料。 教学过程 第一课时 一、抓住字眼，谈话质疑 1、板书：心愿，认识的同学读出来，然后问孩子们:你的心愿是什么？（孩子们如果说不出）二十多年前，老师的心愿是当一名人民教师，我的心愿实现了。今天我的心愿是让我们班的41名同学将来都能成为对国家有用的人才。我的愿望能实现吗？全靠你们啦！说说你的愿望。 2、我们都有心愿，月亮姐姐也有心愿，（把课题补充完整）看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?) 二、初读感知，学习生字 1．感知。 (1)轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。 (2)同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。 2．识字。 (1)小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”，多音字“背”。 (2)组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?(鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等) (3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。 3．书写。 (1)重点指导“女”。(了解女字和女字旁在书写上的区别：“太”写竖撇时要先竖后撇，“气”写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力) (2)生练习书写，师生共同评价，交流展示。 三、精读课文，自主探究 1．读议。 (1)默读思考：自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难? (2)组内交流读书收获，教师相机点拨指导。 2．交流月亮开始的心愿：（看图一） (1)边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读) (2)理解“自言自语”，仿照说一句话。 (3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读，生生评价，自己评价) (4)“明天有个好天气”意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说) 四、课后小结，留下思考 1．教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第8课。 2．布置作业巩固生字词。 五、反馈测试： 1、按笔顺写出下面各字并填空 女--------------------------------------共（ ）笔 气--------------------------------------共（ ）笔 2、照样子写句子 例：月亮自言自语地说：“让明天有个好天气。” （ ）自言自语地说：“（ ）。” 板书设计 8 月亮的心愿 明天有个好天气 语文教案 篇2 【教学分析】 课文是一个古代传说，记叙了大禹治理洪水，为民造福，三过家门而不入的故事，赞扬了他一心为公、无私奉献的精神。全文按事情发展的顺序，依循“治水前--治水--治水后”的线索，展现了大禹为人民谋利益的感人形象。 【教学要求】 1、 德：理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。 2、 能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。 3、 学会本科生字，理解由生字组成的词语。 【教学重点、难点】 正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。 理解课文第二自然段大雨治水的经过。 【教学方法】 指导学生反复朗读课文，抓住重点词句来理解整篇课文的内容。 【教学准备】 教学挂图 【教学时间】 3课时 第一课时 一、揭示课题。 1、 板书课题。 2、 简介大禹。 二、初读课文，了解课文大意。 1、 学生自由练读课文。 2、 检查字读情况。 指名逐段试读课文，注意读准字音。 3、 范读课文。 思考：这篇课文主要写谁?写了大禹的什么? 4、 口头填空： 课文主要讲的诗大禹为了，三次经过家门都没有。 三、细读课文。 1、 指名读课文。 2、 讨论： (1) 这一段主要告诉我们什么? (2) 从哪儿看出洪水凶猛? (3) “无家可归”是什么意思? (4) 这些情况发生在什么时候? 3、 指导朗读。指名读。学生练习。 四、教学生字。 1、 出示生字：治、洪、姓，指名读。 2、 引导说字形记忆方法。 五、作业：学生在《习字册》上描红。 第二课时 一、复习检查。 1、 抽读生字卡片。 2、 说说“治、洪、姓”的结构和偏旁。 二、细读课文。 1、 第2自然段。 (1) 指名读课文。 (2) 大禹是怎么想的?是怎么做的? (3) 大禹先干什么?后干什么? (4) 哪些词语告诉我们大禹治水很辛苦? (5) “千山万水”、千辛万苦中的“千、万”不是指一千和一万，说明什么? (6) “九条大河、九座大山”表示什么? (7) “挖