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做一个快乐的班主任(论文资料)
文档信息
:
文档作为关于“办公文档”中“工作计划 ”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文9912字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载!
目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 1
文1:做一个快乐的班主任 1
一、给学生准确定位 2
二、建立和谐的师生关系 3
三、与学生平等交流 4
四、充分利用网络,实现师生自由对话、时尚交流 5
五、转化后进生,赢得学生和社会的尊重 7
文2:做一个快乐的班主任 9
一、ABC理论教我学会心平气和地处理偶发事件 10
二、快乐作业让我们用全新的眼光看待学生。 12
参考文摘引言: 14
原创性声明(模板) 15
文章致谢(模板) 15
正文
做一个快乐的班主任(论文资料)
文1:做一个快乐的班主任
教育专家说,评价一个班主任是不是优秀,主要是看他在工作中是不是觉得快乐。由此,我们就可以说,一个优秀的班主任,就是一个快乐的班主任。
在我们的生活中,班主任是十分辛苦的,我们无论如何也不能把“班主任”和“快乐”这两个词联系到一起。是的,班主任每天早出晚归,两头不见天,还要受各种各样的气,班主任太苦太累了!从读书的时候起,我就一直认为当班主任是一件很苦的事,自己刚刚接手班主任的时候,也一直这样想。那时我总是信奉着“严师出高徒”的信念,对学生严而又严,于是常有学生不服,我自己也觉得很委屈。直到前两年,我突然想,人生本应该很轻松愉快,教书育人更是一项伟大的事业,可我们在班主任工作中,为什么会觉得那么的痛苦呢?或者说,我们反正是要做那些事的,不能因为痛苦就少做一点,何不快乐地去做呢,那样于己于人都有好处啊。但是,面对着四五十个心态不同、性格各异的学生,要做一个快乐的班主任,谈何容易啊,但我们总得出发,才有可能到达终点,于是我在班主任工作中不断摸索,总结出了以下几种炼成优秀班主任的方法。
一、给学生准确定位
学生是成长中的孩子,是孩子,就容易犯错误,所以作为一个班主任,我们就要允许学生犯错误,以一颗宽容的心去包容学生,只有这样,学生才会对自己有信心,才会在老师的引导下慢慢地改变自己;否则,他们就看不到自己成长的希望,就会破罐子破摔,离正道越来越远。
小聪是我现在班上的一个学生,他是高一第二学期时来到我班的,他在来的那个学期,犯尽了学生可能犯的错误,我也伤透了脑筋。但是我始终是鼓励他,帮他制定一个个小小的目标,让他慢慢地改变自己,可是效果还是不太好。当高一第二学期结束的时候,学校决定让他转移学习环境,我向校长室写了一封信,在信中说:“我觉得他是一个很特殊的学生,我感到他的心中有一座冰山,可我隐约觉得,通过我耐心细致的工作,那冰山一角已经被融化了。我希望把他当成一个特殊的对象来研究,来尽力转化,虽然我不能保证一定能成功转化他,但我一定会尽力。衷心希望学校领导再给他一次机会,也给我一次机会。”我还在看了于丹的访谈节目后在博客上为小聪写了《我期待他成为我的奇迹》一文,他读了文章,感到了我对他的宽容和期待,表示一定要力争成为我的奇迹,后来他的转变也是有目共睹的:他基本上改变了从前的那些坏习惯,并担任了班上的体育委员,学会了以身作则,学习的劲头也大了,与班主任的感情也越来越深了。本学期以来,他的表现与学习态度有所反复,我总是以“成长中的孩子”的定位来原谅他,给他做耐心细致的思想工作,他在这反反复复的宽容与警醒中不断地成长着。
学生是成长中的孩子,在前进的道路上犯一些错误是很正常的,如果我们因为学生犯错误就对学生失去信心,那样将会耽误孩子的一生,因此我们做班主任的,首先要给学生准确定位,包容学生的种种错误,才可能达到最佳的教育效果。
二、建立和谐的师生关系
作为一名班主任,最大的快乐应是来自于我们的工作对象──学生,因此,和谐的师生关系才是班主任工作的动力源泉,也是做一个快乐的班主任的基本保障。
我新接手一个班级,总会找每个学生了解他们的家庭情况、学习情况、兴趣爱好,询问他们对家长和老师的要求。每次考试之后,我也会找每一个学生谈心,成绩好的、进步的予以鼓励,并提出更高的要求;成绩退步的,予以深切的理解和安慰,并帮助他们积极分析原因,据此制定整改方案;成绩不理想、进步不明显的,则予以肯定,肯定他们能在如逆水行舟的学习中保持不退,鼓励他们尽心尽力,以求无怨无悔。我这样细致的班主任工作使学生觉得自己是备受班主任关心、爱护的,久而久之,学生就会乐意接近班主任,甚至也懂得关心老师了,师生关系当然也就和谐了。
记得2012年冬天,我咳嗽得比较严重,吃了很多中药、西药都没好。有一天,我的办公桌上多了一瓶黄黄的药水,底下还压着一张纸条:“
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