初中历史_北魏政治和北方民族大交融教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

1 人教版实验教科书初中历史(七年级上册) 第 19 课 北魏政治和北方民族大交融 整体构思 【教学目标】 1、课标要求 通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民 族发展的意义。 (见 2011 版课标 P13) 2、三维目标 知 知识与能力 识记 了 解 淝 水 之 战 的 概 况。 水之战前秦失 败的原因。 在分析孝 文帝改革的基 础上，理解孝 文帝改革促进 了民族交融。 况。 2 、 知道 孝文帝改革。 了 解 魏 晋 以 来 北 方 地区在政治、 经济、文化等 方 面 的 民 族 过程与方法 1、运用环环相扣的问题 引领式教学模式，将本课内 容设计为五个密切相关的问 题，设置悬念，激发学生探 究学习的兴趣。 2、对教材内容进行合理 整合，将第三目“北方地区 的民族交融”分为两部分， 第一部分作为魏晋以来北方 民族大交融的背景，第二部 分作为本课的总结，概况北 方民族交融的重大意义。 3、采用将一个 PPT 页面 分隔为黑白两部分的方式， 利用图片进行胡汉对比，引 导学生了解魏晋以来北方汉 族与少数民族之间在衣食住 行、生产、诗歌、政治等方 情感态度 价值观 1、学生通过对本课的 学习，认识到民族交融是 建立在交往、交流基础之 上的，思想和心理上的水 乳交融，是历史发展的必 然趋势，锐不可挡，孝文 帝改革正是因为顺应了这 一 历 史 趋 势 才 获