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《计算机基础》教学设计 课 题 认识windows10操作系统 课 型 理实一体 班 级 教 师 课 时 2 教学分析 教材分析 本任务内容主要是在学习了计算机硬件设备的基础上，进一步的学习操作系统，这里主要讲的是windows10操作系统，同时也为今后学习其它应用软件作铺垫，起到最关键的作用。 学情分析 由于学生基础参差不齐，虽然学生前面学习了计算机硬件设备，对操作系统也有一定的了解，但深度不够，学习中缺乏灵活性。 教学目标 知识 （1）熟悉计算机操作系统的基础知识； （2）熟悉windows10界面。 （3）熟悉“开始”菜单 技 能 （1）会对“开始”菜单进行设置和使用； （2）会对“任务栏”进行设置和使用。 素 养 （1）培养学生的好奇心； （2）礼貌沟通和交流； （3）激发学生求欲望。 教学重点 （1）认识windows10界面； （2）认识“开始”菜单。 教学难点 任务栏的设置和使用 教学方法 演示法、讲授法、小组合作法、练习法 教学环境 硬件环境：多媒体机房 软件环境：Windows 10操作系统、Office 2010软件极域电子教室软件 教学资源：多媒体课件 教学反思 教师对学生对windows10界面的熟悉、实际操作、解决问题等环节进行综合的评价，指出各组存在问题,并提出问题解决方案。通过教师的教学使学生进一步加深对操作系统的了解，并让每组学生独立完成对“开始”菜单、任务栏的设置。 教学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 新课导入 （5分钟） （1）提出问题：请说出自己用过哪 些版本的操作系统，操作系统在计算机中起到了什么作用？自己是否亲自动手安装过操作系统？ （2）组织学生讨论； （3）师生交流讨论结果，引入新课。 （1）积极思考，小组讨论； （2）小组代表交流讨论结果； （3）聆听老师的分析。 目标展示 （2分钟） （1）会对“开始”菜单进行设置和使用； （2）会对“任务栏”进行设置和使用。 教师使用课件展示学习目标及重难点。 了解本任务的主要学习内容，明确学习目标。 新课教学 （60分钟） 活动1 比较windows xp,windows7,windows10之间的差别（10分） （1）学生分小组进行讨论； （2）可以通过网络查询； （3）组长统一进行总结； （5）将活动结果以小组为单位发给到教师机。 （1）阅读教材，认真讨论； （2）做笔记； （3）将所查结果填写在书上。 活动2认识windows10窗口（15分钟） （1）启发学生思考：如何打开“开始菜单。 （2）演示windows10界面，认识“开始”菜单； （3）讲述菜单的组成部分。 （1）思考回答打开“ 开始”菜单的方法； （1）聆听讲解； （2）练习打开“开始”菜单的方法，并明确它的组成部分。 活动3将应用固定到“开始”菜单（15分钟） （1）通过命令固定应用； （2）通过拖动固定应用； （3）固定文件夹到“开始”菜单。 （1）阅读教材，仔细观看教师的演示； （2）做笔记； （3）跟着教材中的步骤进行操作，理解并领会将应用固定到“开始”菜单中的作用，以便能灵活运用。 活动4任务栏的使用（10分钟） （1）固定程序到任务栏； （2）搜索框的使用； （3）隐藏和改变任务栏的位置。 （1）阅读教材，仔细观看教师的演示； （2）做笔记； （3）跟着教材中的步骤进行操作，理解并领会任务栏的作用，搜索框的使用，以及灵活设置任务栏。 活动5设置打开文件资源管理器默认打开此电脑（10分钟） （1）明确打开文件的默认路径的意义和作用； （2）教师演示此活的操作过程； （1）阅读教材，仔细观看教师的演示； （2）做笔记； （3）跟着教材中的步骤进行操作，理解并领会打开资源管理器的默认路径的作用，以便能灵活运用。 展示评价（10分钟） （1）布置任务； （2）指导学生完成练习与思考； （3）讲评。 （或者给出评价指标，组织作品评价） （1）完成练习与思考 （2）参与评析 （或者是参与作品评价，含自评互评） 课堂小结（10分钟） （1）引导学生一起回顾本堂课学习内容； （2）提出问题：如何隐藏和显示搜索框？如何显示和隐藏通知区域？ （3）通过对windows10操作界面的认识和学习有什么启发？组织学生讨论并与学生分享讨论结果。 （1）小组讨论； （2）交流讨论结果以达成对知识的巩固。 课后作业 （3分钟） 1.详细写出整理磁贴的步骤。 2.将word应用程序固化到“开始”菜单的操作方法。 《计算机基础配套练习》：项目四任务1