北师大小学数学六年级下册《2.3比例尺 》word教案 (6).pdfVIP

试卷 教案 精品 教学内容 比例尺 课时： 2课时 教学目标：1.知识与技能：认识比例尺；能根据图上距离、实际距离、比例尺中 的两个量求第三个量 2.过程与方法：结合具体情境，体会比例尺产生的必要性；运用比例尺的有关 知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题 3.情感、态度、价值观：体会数学与日常生活的密切联系 1.理解比例尺的含义 2.能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量 教学重难点 教学准备 课件 学生各自准备一张地图 教学活动过程设计 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设 师：同学们，如果要 情境引 给我们的教室画一张平面 入新课 图，应该是什么形状的 生：长方形 师：知道我们教室的 长、宽各是多少吗 以谈话 的形 师：请大家在练习本 式，从学生熟悉的 上画出我们教室的平面图 教室入手，让学生 （生画师巡视） 先估计教室的长和 师：大家画的图是长9 宽，再尝试画出教 米，宽6米吗 谁来说说是 室的平面图，这样 怎么画的 既复习了上节课图 形的放缩知识，又 生：长大约9米，宽大约 为下面的学习做好 6米 了准备 试卷 教案 精品 （不是） 师：同样画的都是我 生1：我画的长方形 们的教室，却不一样大， 长9厘米，宽6厘米 大家赞成谁的画法 （故意） 生2：我画的长方形 为什么 长3厘米，宽2厘米 师：是啊，这两个平 面图，别人一看会知道我 生：我认为都可以， 们教室的大概形状， 但我 因为这两个图的比都是 们的教室不可能是长9厘 3：2 米、宽6厘米，也不可能 是长3厘米、宽2厘米， 你能想个办法，让别人也 知道我们教室有多大吗 师：看来同学们很爱 动脑筋，遇到问题会想办 法 现在请拿出课前准备 的地图，找一找看看上面 有无类似的标注 （随时板书） 评析： “你能 试卷 教案 精品 生动脑想、动手写