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《福楼拜家的星期天》教学设计 《福楼拜家的星期天》教学设计 篇1 【教学目标】 1.掌握重点字词，积累本课涉及的作家的文学知识。 2.学习抓住人物思想性格特征进行描写的方法。 【教学过程】 一、导入新课（1分钟） 之前我们通过三篇文章认识了三位在各自专业领域上取得辉煌成就的人物。今天，我们再来认识四位举世闻名的大作家。这四位大作家的形象，被著名的法国文学家莫泊桑精彩逼真的记录在散文《福楼拜家的星期天》中，下面我们就来学习这篇课文。（出示课题、作者） 二、预习抽测（9分钟） 1.教师进行抽测。 附抽测题目： ⑴五个生字词。 ⑵文中描写了哪四个人物？谁是其中的核心人物？ 2.学生完成抽测，并交换批改。 3.教师补充作者及四位作家资料，学生朗读。 三、品味描写（20分钟） 1.教师分配任务：一组朗读1~2自然段；二组朗读3~4自然段；三组朗读5~6自然段；四组朗读7~8自然段；五组朗读9~10自然段。剩余一组正音。 2.五个小组口头展示问题：请用从 中，我看出一个 的福楼拜（屠格涅夫、都德、左拉）的句式，说说你对所读人物的理解。在限定的2分钟时间内组员可补充回答。剩余一组进行1分钟补充纠正。 3.小组口头回答时，组员到黑板根据组员的回答展示问题：你所读段落的人物性格怎样？通过什么描写表达出来？ 4.教师出示图片，要求学生找出对应的人物，并说明自己的理由。 四、当堂检测（10分钟） 1.教