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《黄山奇石》教学设计与反思 3.正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。 教学准备：课件、彩笔、白纸、钢琴曲。 教学过程： 第一课时 一、激情导入:同学们，你们去过黄山吗？那里有无数的奇石、怪石，景色神奇，十分有趣。你们想去看看吗？ （出示课件）先出示黄山全景图，然后分别出示“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”。 教师：这些奇石究竟神奇在哪里呢？下面我们就走进第4课《黄山奇石》中去领略一番吧！ 二、朗读课文。 1.范读课文。（学生在优美的钢琴曲中，聆听老师朗读课文。） 2.分组分段读课文。（五个学习小组每组读一段，最后一段全班一起读。） 3.指名分段读课文。（请学生到前面，每人读一段。） 三、理解课文。 1.图文对照，在书上画出作者写了哪些奇石，说说分别是哪幅图。（学生在书上画，老师板书。） 2.教师：本课作者抓住这些石头的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。下面就请学生以小组为单位，找一找、说一说、画一画。（最后全班交流，老师板书。） 3.根据课文的描述展开想像，体会这读一读。 4.选择自己最喜欢的一种奇石，具体说说是什么样子的，象什么，谈谈自己的感受。（配有课件出示） 5.听老师说奇石的特点，猜猜奇石的名字。（配有课件出示） 6.教师：课文还提到了哪些奇石呢？为什么没有象前面那些奇石那样，作详细地描写呢？（教师板书） 7.想一想、试一试。 教师：你能根据