会计实习报告实的习问题对策范文.docx

会计实习报告实习问题对策 会计专业实习存在的问题及建议 会计专业的培养目标是培养社会主义市场经济建设需要的，德、智、体诸方面全 面发展的，具有比较扎实的经济和会计理论基础、较高文化 素质、较强分析问题和解决问题的能力，适应社会经济发展 要求的应用型、复合型高级会计专门人才。 会计学专业的人才培养模式是：以培养学生的创造能力 为主线，全面推进素质教育。在理论知识方面使学生具有大 中型企业总会计师应具备的知识和素养。考虑到学生的后续 教育和未来发展，适当地强调理论系统性，拓宽专业基础； 在实践技能上，通过实践教学，使学生具有合格会计人员的 专业技能。 为达到培养目标， 各学校相继建立的专业教学体系基本上形成了理论教学与实践教学相结合的教学模式。 目前，各高校会计专业设置的模拟实验、课程设计、案 例分析、认识实习、毕业实习、毕业实习、毕业论文等实践 性教学环节，对 提高教学整体水平具有 事半功倍的积极作用。 会计专业毕业实习是学生在修完全部课程后，具备了综 合、系统的知识结构，进行了毕业实习和其他实践环节的相 关训练， 拥有一定的分析和解决问题的基本能力的基础上展开的。它是毕业撰写论文前最后一次也是最重要的综合性 实习， 毕业实习能使学生进一步明确财务管理工作在经济 1 / 26 活动中的重要地位， 从全局上理解财务管理工作的具体操作程序和方法，掌握正确处理会计业务的能力和技巧等。 毕业实习阶段还为毕业设计搜集资料、积累素材，同时为毕业 后尽快适应财务管理工作、尽快适应实际工作奠定了基础。 但是， 近些年来作为高校会计专业最重要的实践性教学环节的毕业实习已深陷“ 困境”、流于形式。因此，正视我国高校会计毕业实习的现状和存在 的问题，积极采取对应 措施，不断完善和加强毕业实习的方法和管理，提高学生 的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力势在必行。 一、会计专业毕业实习存在的问题 对毕业实习的重要性认识不足 长期以来，我国高等教育虽然始终倡导加强实践性教学、开展素质教育，但在不少 院校、不少专业的教学实践中，毕业实习并没有得到应有的 重视，而只是被当作一般的辅助性教学环节， 毕业实习的学时没有依据专业性质和培养目标合理安排，缺乏系统的教学 组织；许多学生对毕业实习的重要性认识不足，毕业实习被 用作“寻工求职”的途径。究其原因主要有： 在教学思想上受我国几千年传统 教育思想文化的影响， 认为教学重要的是将理论知识传授给学生， 学生在校期间首要任务是掌握课程上的内容； 在教学方法上尚不 能完全摆脱传统教育模 式和教育观念的影响； 2 / 26 高校以培养“高级专门人才”为目标，无论是国家教 育部门制定的对学校教学评估还 是专业教学评估内容和 标准， 都注重强调学生要掌握扎实的专业理论知识，具备初步的科研能力评价， 而对学生是否具备实际工作能力、是否能适应社会需要，缺乏必要的具体考评要求和标准； 学生临近毕业忙于找 工作，无心参与实习。 毕业实习单位环境不能满足需要 长期以来， 诸多高校会计毕业实习 一直沿袭着依据毕业实 习计划规定的实习目的和要求， 由指导教师负责联系实习企业和单位，指导学生在企业和单位集中进行实习的方法。 但由于我国传统 的人事管理体制和高校封闭型办学模式的长期影响，大 多数高校与企业、单位历来就缺乏应有的联系和协作，联系 实习单位成为让实习指导教师很“头痛”的事。靠教师“私 交”落实实习单位成为普遍现象，学校为学生联系实习单位 的工作处于困境之中。但指导教师与企业、单位的“私交” 具有较大的不确定性， 许多高校至今尚未建立健全比较稳定的毕业实习基地。许多企业对接纳学生实习一事左推右挡 或讨价还价不愿意接待， 更不愿意作高校长期进行毕业实习的基地。 一些企业和单位就是勉强接待学生毕业实习， 往往也是以“礼”相待，不允许学生亲自进行实际操作；个 3 / 26 别企业和单位甚至对学生毕业实 习不管不问， 使这种“走马观花”式的毕业实习也难以进行下去。 毕业实习缺乏必要的实习经费 高校会计毕业实习依据专业性质和培养目标的不同，一般可分为认识实习、生产实 习和毕业实习等， 虽然它们的实习目的和要求不尽相同，无论是就地实习或赴外地实习、集中实习或分散实习，都需要 有一定的实习经费作为保障。大多数高校用于教学环境、教 学研究等方面的经费多，用于实习方面的经费相对较少，造 成实习经费严重不足。 特别是用于毕业实习的经费往往被列为弥补其他教学方面经费不足而精减的首选项目， 已无法维持毕业实习工作的正常进行。受市场经济外部环境的影 响，许多接待学生实习的企业或单位以加强管理和指导等为 由，不断增加收取的实习管理费和实习指导费等。 学校这方面为了联系实习企业或 单位而请客送礼的“小 费”也有增无减。而且，学校的实习经费如实习交通费、住宿费等