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新视野⼤学英语第三册Unit 3课⽂翻译 　　“Where Principles Come First” 是新视野⼤学英语读写教程第三册Unit 3的主题，下⾯是店铺整理的课⽂翻译，欢迎阅读! 　　新视野⼤学英语第三册Unit 3课⽂翻译【1】 　　海德中学的办学宗旨是：如果你向学⽣传授诸如求真、勇敢、正直、领导能⼒、好奇⼼和关⼼他⼈等美德的话，学⽣的学习成绩⾃然就会提 ⾼。 　　该校的创始⼈约瑟夫·⾼尔德声称学校的教学很成功。海德中学位于缅因州巴思市，每年的学费⾼达1.8万美元，因其教导问题少年有⽅⽽闻名 遐迩。 　　“我们并不把⾃⼰看作⼀所专为某⼀类孩⼦⽽开设的学校，”马尔科姆·⾼尔德说。他是约瑟夫的⼉⼦，毕业于海德中学，现任海德中学校长。 　　“我们把帮助孩⼦培养⼀种⽣活⽅式看作⾃⼰的职责，办法是倡导⼀整套能影响所有孩⼦的价值观念。” 　　现在，乔·⾼尔德(约瑟夫·⾼尔德)正试图将他尚有争议的“品德第⼀”的理念向旧城区的公⽴学校推⼴。这些学校愿意将⽤于传统教学计划的税⾦ ⽤于实施这⼀新的教学⽅法。 　　海德公⽴学校第⼀个教学计划始于199 年9⽉。 　　但⼏个⽉后，该计划即告暂停。 　　教师们对教学计划的⾼要求以及⾼强度⼯作所带来的压⼒表⽰抗议。 　　今年秋天，海德基⾦会计划在巴尔的摩启动初步的公⽴学校教学计划。 　　教师要接受培训，以便今后能在整个巴尔的摩体系内胜任⼯作。 　　美国其他学校的领导们也在关注这个教学计划。 　　去年秋天，在家长的⼀⽚抗议声中，海德基⾦会在康涅狄格州纽⿊⽂市郊区的⼀所中学内启动了⼀个引⼈注⽬的教学计划。 　　当地居民担⼼该校可能招进来旧城区的少数民族学⽣和问题学⽣。 　　就像在缅因州那样，求真也在康涅狄格州的这所中学得到⼴泛推崇。 　　在⼀堂英语课上，11名学⽣⽤最后的5分钟展开激烈的讨论，依照1-10的评分标准相互评价他们当天的课堂表现。 　　“我得10分。” 　　“我有意见。你既没做语法作业，也没做拼写练习。” 　　“那好，就7分吧。” 　　“你只能得6分。” 　　“等等，我可是全⼒以赴的。” 　　“是的，可你今天没提问。” 　　在解释⾃⼰的教育⽅法时，乔·⾼尔德指出，对传统的教育体制不能只是改⾰。 　　他说“⽆论怎样改⾰”，⽤马和马车“是改⾰不出汽车的”。 　　海德中学认为“每⼀个⼈都有⾃⼰的独特潜能”，这种潜能的基础是品格⽽不是智⼒或财富。 　　良知和苦⼲受到推崇。 　　成功由不断进步来衡量，⽽不是由学习成绩来评定。 　　学⽣必须相互负责。 　　为了避免美国中学使⽤的其他品格培养⽅案所引发的争议，⾼尔德解释说，“全⼒以赴”这⼀概念并不是要强迫学⽣接受某⼀套道德原则或宗教 观念。 　　海德中学的课程与那些为升⼊⼤学做准备的传统学校所开设的课程相似，包括英语、历史、数学和⾃然科学。 　　但所有的学⽣都必须选修表演艺术和体育，还要提供社区服务。 　　在每门课程中，学⽣都会得到⼀个综合了学习成绩和“努⼒程度”的分数。 　　在巴思市，97%的海德中学毕业⽣都升⼊了⼤学本科。 　　在海德中学的综合教育中，⽗母的参与是⼀个关键的组成部分。 　　为了使孩⼦被该校录取，家长也必须同意接受并实践学校的思想和观点。 　　家长们签约同意每⽉出席⼀次区域⼩组会议(共20个区域⼩组) ，每年去区域休养所三天，每年⾄少参加三次巴思市的研修班、讨论组和研讨 会。 　　在很多活动中，缅因州学⽣家长的出席率⾼达95%。 　　乔和马尔科姆·⾼尔德都说，当孩⼦们见到⾃⼰的⽗母都在全⼒以赴时，他们也会竭尽全⼒。 　　他们说，对许多家长⽽⾔，最困难的是让他们意识到⾃⼰的不⾜。 　　公⽴学校学⽣家长的活动计划仍在制定之中。这项⼯作的困难要⼤得多，因为很难使家长相信他们的参与很有价值。 　　在纽⿊⽂市录取的100名学⽣中，有30%左右的家长出席了各类特别会议。 　　这⼀低出席率违背了他们在教学计划开始实施时所做的承诺，当时海德中学的官员曾与300个家庭进⾏了⾯谈。 　　巴思市⼀名在公⽴学校教书达14年之久的教师说，⼀旦问题得到解决，海德教学计划就会在公⽴学校中获得成功。 　　他乐观地认为，⼀旦家长们投⼊到计划当中，他们就会成为孩⼦们⽇常⾏为的榜样，这与寄宿学校的学⽣家长完全不同。 　　⼀名曾任教于旧城区学校的教师如今在从事纽⿊⽂教学计划。他说，教师也能从中受益。 　　“在这⾥，我们真正开始集中精⼒与每⼀个学⽣建⽴卓有成效的关系。 　　我们的重点真的是先考虑师⽣关系，然后是师⽣共同探讨学业。 　　⽽在传统的中学⾥，是先考虑教师和教材的关系，然后再考虑师⽣关系。” 　　师⽣关系在海德中学被进⼀步深化了。 　　对教职员