多向链接：破译经典散文的表达密码.docxVIP

多向链接：破译经典散文的表达密码许静逸 【摘要】随着语用意识在阅读教学中的不断深入，在经典散文教学的 课堂上，教师不仅要引导学生品读和赏析文本，还要巧妙链接生活经 验、作者生平、学生习作、课后习题和课外类文等，运用情感共鸣、 有“我”品读、对比寻异、深度发掘、广泛联读等策略，感悟经典散 文的表达密码，从而在言语实践中运用经典散文的表达方法。 【关键词】多向链接经典散文感悟表达言语实践散文是一种写作方式灵活、抒发作者真情实感的文学体裁，因其语言 优美、意境深邃、读来朗朗上口，受到人们的钟爱。纵观统编版语文 教材，我们发现散文占了不小的比例，其中不乏让人耳熟能详的经典 之作。虽是经典，教师在教学散文时，却往往只停留在对文章的品读 和赏析之上。在指向语用的阅读教学中，很多教师纷纷选择以随文练 笔的方式引领学生进行语言文字训练。那么，教师该如何充分发掘经 典散文的范文价值，感悟作者独特的表达方式，从而让学生获得习作 的方法呢？笔者以统编版语文五年级上册第一单元为例，谈谈指向语 用的散文教学策略。 一、链接生活经验，在情感共鸣中发掘类似场景散文教学是一种情感教学，散文本身融入了作者太多的情感。让学生 真正走进文本之中，与作者的情感融为一体，是散文教学的重点。学 生只有与作者在情感上产生共鸣，才算真正读懂了散文。所以，教师 在教学时应该适时链接学生的生活经验，让学生在与文本内容产生情 感共鸣时