教学随笔中学地理.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 10 页 教学随笔中学地理 教育随笔记录着教师的生命价值，都会对自己的教育教学实践有挂念，因此教育随笔是一线教师特有而有用的教育科研，很多人对此并不了解，今日我在这给大家整理了一些教学随笔中学地理，就让我们一起来看看吧!  教学随笔中学地理1  课改的第三批学生结束了高中的三年学习，顺当毕业。分析今年江苏省高考地理试题，考题以考试大纲为根据，整体上表达了稳中求变的思路。客观题，突出基础学问的考查，但有的试题因题干和选项涉及的学问面较广，又有确定的难易梯度，部分考生会感觉把握不大;主观题题目与客观题比较起来难度不大。高考结束了，反观地理教学，主要有以下的一些思考。  一、认真研讨考纲，参与教研活动  高三地理教师在高三上学期拿到考试说明后，就应认真学习地理教学新大纲和高考考试说明，分析对比考纲的变动状况，争辩近几年高考地理试题，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。甚至可以把高二小高考的地理考试说明拿来，比较小高考与高考在必修内容上的要求差异。这样，在教学中就可以着重强调，有助于挂念全部同学明确最最基础的学问要求，尤其对于一些后进生来说，更可以挂念他们明确基础学问。  高三的教研活动是系统性的，要认真的参与教研活动，对于把握复习动向、具