《比的应用》教学反思.docxVIP

《比的应用》教学反思 《比的应用》教学反思 《比的应用》 1、创设“分物情境”，建立表象。 通过学生动操作和老师的点拨、启发，让学生从中发现规律，获得“按比例分配”的感知，为分散难点起来承上启下的作用。 2、发挥学生主体作用，培养主观意识。 设计“猜想――尝试――讨论――归纳”的教学程序进行例题的教学。组织学生操作、讨论，引导学生动脑想，动口说并进行归纳总结，调动全体学生积极参与探求知识的全过程，促进学生思维系统性的发展。 3、多角度分析问题，提高能力。 在解答应用题的时候，通过鼓励学生对同一个问题积极寻求多种不同的解法，拓展学生思维，引导学生学会多角度分析问题，从而在解决问题的过程中培养学生