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小学生课堂管理技巧 一年级--—五年级，相对近距离地对学生施加影响.使学生产生 纪律需求。一般来说，中小学生参与教学活动,除了内部动机外，表 扬、奖励等外在因素也是影响学生行为的重要原因，了解和利用学生 的外在需求，并使学生产生纪律需求是进行纪律管理的有效手段,如： “这么多同学举手,老师现在要请一个刚才认真听其他同学发言的小 朋友回答。”“谁更遵守纪律，我就请谁来回答问题。”……值得注 意的是，管理纪律的课堂评价用语一定要针对学生的行为，不能针对 学生的人格侮辱学生。一般而言,如果学生的行为有利于学习,是你期 望