应用文写作课件.ppt

应用文写作第一章 应用文概说;第一章 应用文概说;学习写作，当然以多多进行实际的写作训练，从而掌握技巧、写出好文章为根本目的，但是适度的理论学习对于写作能力的获得与提高也是必不可少的。 应用文写作要遵循写作活动的共同规律，同时它又有着自己的特殊规律。教材第一、二两章主要介绍了应用文写作自身的特殊规律，之后各章进行各种具体应用文体的学习与训练。;案例一;修改稿;一、应用文的性质 文章：宣示明理或者传情达意的书面语言创造物或制成品，具有相对独立完整的意思、一定的篇章结构。（广义） 广义的文章的概念与中国历史上“文学”“文”的概念在内涵与外延上比较接近，所以在中国文章发展史上，“文”“文学”“文章”的概念经常混淆不清。从魏晋时期开始，（纯文学的发展开始进入一个自觉的时代）一直到清末，尤其是五四新文化运动之后积???引进了西方的文体分类体系，科学的现代文章文体理论逐渐建立起来。;从内容与功能进行划分，广义的文章可以分为：文学文体与实用文体 文学文体：以审美为宗旨，主要凭借始终伴随着具象和情感体验的形象思维进行，反映作者对于人生、世界的艺术认识，传递情感信息，“动之以情”“寓教于乐”，满足人们精神上的审美追求。 主要包括：诗歌、小说、散文、戏剧、影视文学等。 实用文体：以实用为宗旨，反映作者对于客观存在的科学认识，主要运用概念、判断、推理等抽象思维形式，传递实用信息。“告之以实”“晓之以理”，从而实现互通信息、交流思想、处理事务、实施管理服务。 狭义的“文章”的概念指的就是实用文体。 主要包括：新闻文章、史传文章等记叙类文体，各种评论文章、学术理论著作等议论类文体，说明书、教科书等说明类文体。 ;交叉文体：介于文学文体与实用文体之间，以非虚构为宗旨，以实用为目的，但是大量使用文学化手段。比如：随笔、游记、报告文学、科普小品等。 实用文体从表达方式划分可以分为记叙类文体、议论类文体、说明类文体， 从文章功能划分则可以分为应用文体与新闻文体、理论文体。 必须清楚“实用文”与“应用文”是两个不同的概念： 实用文是一个与文学文相对的概念，涵盖所有非文学文的文体，范围非常广泛，而应用文是指实用文中具有特殊用途和表征的一类。（“应”付生活，“用”于实务的“文”章）;应用文：机关团体、企事业单位和个人在日常工作和生活中办理公私事务时经常使用的、有明确的使用价值和某种惯用体式的实用性文章。 文章（广义）; 写作活动的核心规律 三重转化律：任何作品的产生过程，都是在主体心理和行为的操作下，沿着“物—感—思—文”的轨迹展开的。由“物”到“感”，是写作主体将“外物”化为“内物”，也就是将外界事物“内化”为大脑存储信息的过程。而由“思”到“文”，是将内化的信息“外化”为各种概念和意象。由“感”到“思”，是将最初感悟到的意念进行深刻细致地提炼，从而上升到一个较高的层次，这一过程称为“意化”。;写作核心规律 三重转化规律; 写作活动的基本特点 个体性：强调写作行为的私人化，写作内容受个人认识、情感、意志的重要影响； 综合性：写作是一个人文化观念、思想认识、道德修养、生活经验、知识构建甚至天赋才能等智力与非智力因素的体现。 实践性：写作知识不能使你成为一个伟大的作家。 ;二、应用文的特点 实用性：应用文写作的主要任务是解决实际问题的，不是供人审美、供人欣赏玩味，更不是供文人骚客比试高下的文体，而是供人实践运用，达成一定功利目的的文体。 刘勰“虽艺文之末品，而政事之先务” 经济活动要写分析报告，要写经济合同； 法律行为要写起诉状、答辩状； 机关事务离不开计划、总结、调查报告、情况简报等； 学生学习求职需要写学习小结、读书笔记、选课申请、求职信、自荐信、个人简历等。 ; 实用性在某种程度上也可以说是工具性，应用文是能动地实现特定目标采取的手段。它以语言文字为中介，传递各种信息，在社会政治、经济、文化、科技乃至日常生活各个方面发挥工具作用。 ; 真实性：应用文要求作者严格按照客观事物的本来面目进行写作，决不允许虚构和凭空想象。 只有真实地向社会各方面传递各种信息，上情下达，下情上达，它的文体价值才会有效地实现。 对事实的反映要真实，对理论依据的引用也要辨别真伪，文中涉及的法律法规、政策决议，作为我们处理问题的依据，都必须出处明确，有案可查。 应用文所使用的材料，不管是事实材料还是理论材料，不论是现实材料还是历史材料，不论是概况还是细节，都必须调查核实，务必准确无误。 ; 针对性：应用文有着明确的功利目的性，它是