环境材料学教学课件完整版电子教案.ppt

; 1. 绪论;1.1 环境材料概念及其学科发展 1.2 环境材料学主要内容 1.3 环境材料学的学习方法 1.4 环境材料应用与矿物环境材料 1.5 环境材料学的发展趋势 1.6 环境材料对可持续发展的影响和作用 ; 人口膨胀、资源短缺、环境恶化是当今社会可持续发展面临的重大问题。材料是人类赖以生活和生产的物质基础，新材料研发和应用是人类文明进步的重要标志之一。随着科学技术发展，高性能、高质量和低成本的新材料不断出现。但是，由于对材料质量和性能的过度片面追求，伴随着材料的加工、制备、生产制造、使用和废弃过程，资源、能源产生大量消耗，大量的废气、废水和废渣的排放加重，这是造成能源短缺、资源过度消耗和枯竭及环境污染的重要原因之一。。联合国《2003年中国人类发展报告》指出，环境问题使中国损失GDP的3.5%到8%。 可见，环境污染和生态平衡破坏已严重制约我国经济的发展。这其中与材料有关环境污染占到了一半以上。因此，材料产业只有走与资源、能源和环境相协调的道路才是可持续发展的。在这样的背景下，如何将资源、能源和环境问题统一，寻求材料的可持续发展途径，正是环境材料学产生的重要原因。 环境材料学是材料科学与环境科学交叉的一门新兴学科。该学科主要致力于研究保持资源平衡、能量平衡和环境平衡，实现社会和经济的可持续发展，将环境性能研究融入新材料开发，完善材料环境协调性评价的理论体系，开发各种环境相容性新材料及绿色产品，研究降低材料环境负荷的新工艺、新技术和新方法等。 ;目前，环境材料和产品还没有一个确切定义。20世纪90年代初日本学者山本良一等提出新研究领域“环境材料”（Environmental Conscious Materials简称 Eco-materials）。;1.1.1 环境材料学的形成;持续发展包括经济、社会的人类发展，还包括生态环境的自然发展。这两个方面互相依存，相辅相成，任何一方的非持续发展都将导致另一方的非持续发展。 材料是构成社会的物质基础之一，而环境材料对社会发展的重要性更是不言而喻。因此，环境材料必须具有可持续发展性，才能保证人类的可持续发展。实现可持续发???与开展环境材料的研究、应用是统一的，它们有着共同的目标：改善人类的生存状况，使之利于全人类现在和未来的发展。;环境材料学研究内容及方法概括为：(1)环境材料学的基础理论，即材料的开发、应用、再生过程与生态环境间相互作用和相互制约的关系的理论研究。(2)环境材料学应用研究，即具有最低环境负担的材料工程技术。它包括Ecomaterials和ECP的设计、生产、加工和制造技术等。(3)环境材料学的评价系统，即生态环境与材料相互作用的程度和生态环境对材料的开发、应用、再生过程及其结果的负担程度的评价方式和评价标准。其核心是寿命周期评估(Life Cycle Assessment，缩写为LCA)。;课程的特点 在内容安排上突出材料科学的基础理论，更加强调材料与环境的协调性，同时尽量结合我国目前材料生产、环境问题与环境治理及材料科学的研究状况，帮助学生掌握材料与环境关系、材料的环境性能评价和环境性能数据库、材料的生态设计、降低材料环境负担性的工艺和技术、开发与环境相容的新材料和绿色产品、发展环境降解新材料以及治理环境的高效工程材料等知识。 学习方法 1）改变观念，认识应用。结合环境工程的应用，包括废水、废固、废气和综合治理中的应用途径和商业发展前景，提高学生对治理环境中材料的功能性、环境友好型和经济性等特点的认识， 2）扩展相关学科知识。扩展知识，补充学习材料学等相关知识，扩展知识面。 3）正确学习和教学方法。结合实践设立专题讨论和引导学生梳理教学重点，结合实践应用实例，也是激发学生自觉学习的重要手段。 ;矿物材料是以天然矿物(主要是非金属矿物，也包括金属矿物)和岩石为主要原料，以矿产资源的有效利用为目的，直接或经过加工合成后获得的制品。它是指由矿物及其改性产物组成的与生态环境具有良好协调性或直接具有防治污染和修复环境功能的一类矿物材料[5]。;多为硅酸盐矿物，如硅藻土、沸石、海泡石、凹凸棒石、膨润土、蛭石、膨胀珍珠岩等，主要化学成分为SiO2、Al2O3、CaO、MgO等，具有良好的化学稳定性； 具有孔或层状结构，其晶体层间或纳米级孔空间可以提供特殊的微化学吸附或微化学反应场所； 具有较大的比表面积和优良的吸附性能，如天然沸石的比表面积500-1000 m2/g，海泡石比表面积50-150 m2/g，凹凸棒石比表面积30-40 m2/g，硅藻土的比表面积20-100 m2/g；蒙脱石的比表面积100 m2/g以上； 具有离子交换性特性，如膨润土、皂土、高岭土等的晶体层间有可交换的Ca、Mg、Na、K等金属阳离子