规范研究重点研究变量主体.docx

规范研究重点研究变量主体 界定课题中的研究变量 在确定教育科研课题之后，有一个非常重要的研究工作要做，这就是界定课题中的研究变量。对于中小学教师来说，这是最容易忽略的一步，但也是最能影响研究成果科学性的关键一步。虽然理解起来比较困难，但必须理解，且用到自己的研究实践中。 一、研究变量的涵义 在每一个研究课题的表述中，都有几个概念。这些概念可以分成两大类，即常量和变量。 常量是仅有一个不变值的概念，通俗解释就是理解起来没有歧义的概念，如北京市、海淀区、日坛中学、数学教学、小学生等等。这些概念，用不着解释，大家都明白，不会有不同的看法和认识。与常量对应的概念是变量，即有一个以上值的概念，通俗解释，