一个因数是两位数的乘法（一）_小学三年级教案.docVIP

PAGE PAGE 1 一个因数是两位数的乘法（一）_小学三年级教案 课题：一个因数是两位数的乘法（一） 教学目标 1．初步掌握一个因数是两位数的笔算乘法的计算方法，能正确进行计算． 2．培养学生的分析、综合能力． 教学重点 理解算理的基础上掌握一个因数是两位数的乘法的计算方法． 教学难点 理解用一个数的十位上的数去乘另一个数，得数的末位要与十位对齐的道理． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．计算： 14×22　14×3 2．口算： 3l×30　6×40　24×10　13×20 14×2　14×20　28×3　28×30 24×3　19×24　2×3　214×3 说明：指名板演2道笔算题的同时，其他学生口算．练习中使学生知道，用整十数乘得多少个十． 3．贴出画有3盒彩笔，标明“每盒24支”的彩图，指名编题后列式． 列式可能出现两种情况：24＋24＋24；24×3． 二、探究新知． 1．导入． （1）引出例1：教师在原彩图左边再贴出一摞彩色笔，提问：图中一共有多少盒彩色笔？每盒是多少支？要求一共有多少支彩色笔？怎么列式？ 引导学生明确：24×13表示13个24是多少？ （2）揭示课题： 观察：这道题中的一个因数与刚才的笔算题比较有什么不同？ 板书课题：一个因数是两位数的乘法． 2．学习例1．【演示课件“笔算乘法（一）”】 （1）看图比较，理解算理． ①指彩图，问：例1与复习题比较，有什么不同？ 明确：复习题只是求3盒的枝数，而例1是求13盒的枝数，比原来多了10盒． ②怎样计算24乘13？ 教师提示：我们已经知道3盒彩色笔是72枝，只要再求出10盒彩色笔有多少枝，然后把两部分枝数合在一起，从而使学生明确要分三步求13盒彩色笔的枝数． 3盒的枝数：24×3＝72（枝） 10盒的枝数：学生能口算出240，即：24个十． 13盒的枝数：72＋240＝312（枝） （2）竖式计算，掌握算法． 思考：怎样把三步计算写在一个竖式里呢？ 板书： ①刚才第一步我们求的是什么？ 学生明确：求3盒彩色笔共有多少枝． ②第二步求什么？ 求10盒彩色笔共有多少枝，用10乘24，十位上的“1”表示10，因此“4”要写在十位上，个位写“0”，再用“1”去乘十位上的2，所得积与百位对齐． ③第三步算的是什么？ 3盒枝数72和10盒枝数240相加，得312枝，是13盒的枝数． （3）反馈练习． 将下列竖式补充完整．三、全课小结． 这节课你学到了什么？ 四、随堂练习． 1．学校买了32把椅子，每把椅子的价钱是15元．根据左边的竖式在（）里填数． 2．判断并说明理由．后三道题的竖式中有两个64，表示的意义相同吗？为什么？ 五、布置作业． 1．口算下面各题． 8×30 　32×30 26×3 150×5 3×7＋6 4×9＋8 8×8＋8 7×7＋4 2．思考：用11去乘两位数，你发现了什么规律？ 板书设计