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十字绣教学总结 十字绣作为校本课程开展，我们五年级共有 32 名学生 参加。学生不但完成了学习目标，而且自己还有了一些小收 获，锻炼了动手实践的能力，增强了伙伴之间的合作能力与 团结意识。 一、本课程的开设可以说是培养学生良好意志品质和稳 定品质的最佳手段，是锻炼学生动手能力和合作精神和高雅 的情趣与审美能力的关键环节。为此，在教学方法上：积极 探索灵活性多样性，富有实效的十字绣教学方法。让学生在 活动中学习。 我们采用的教学方法主要有三种，一是体现教师的主导 性，由教师向学生传播教学内容，主要利用讲授法、演示法、 呈现法等。如：通过多媒体的教学手段展示多种十字绣作品， 欣赏十字绣作品，先从视觉上引起学生的兴趣；其次，放大 教师的操作过程，让学生看清操作过程。二是师生互动，借 助师生对话来共同思考、共同操作、共同解决。针对个别动 手能力低下的学生，采取手把手教的教学方法。三是体现学 生的自主性，主要采用分组合作法，在绣作品时，让学生运 1 用自身原有的知识与能力，自己确定表现主题，将图案分化， 学生分工协作、完成作品。在此过程中，每个小组分工到人， 各负其责，培养了学生的合作学习精神，提升了学习效率与 学习动机，掌握十字绣知识和技能。 二、正确评价。在作品评价上，我们注重培养学生学习 兴趣与思维能力，同时兼顾学生十字绣基本功的实践操作， 重视课堂展评，出示学生的作品，让全班学生欣赏，增强学 生的成就感，通过展评交流，同学们都会深深的体会到：做 十字绣必须要有信心、耐心。自从十字绣课程开设以来，大 多数学生克服了浮躁的情绪，做事更为细心周密了；从学生 的语言上就流露出了他们的成就感“十字绣不但提高我们的 动手能力，还激发我们的学习兴趣，在这之前，我从没拿过 针，也不会用针，十字绣让我不但会拿针，用针，还能绣出 一幅美丽的小作品”…… 三、活动的收获： 促进了学生的个性发展：一段时间的教学实践，锻炼了 学生的双手的灵活性和协调性，养成学生的专心、细心，耐 心等良好的习惯和品质，并迁移到学习和生活中。 四、存在的不足与采取措施 2 1、现在的孩子独生子女占多数，可能有些孩子从来没 有拿过针，领悟能力稍微低一些，所以对这部分学生重点放 在动手能力的培养上。 2、学生有时会出现忘带工具的现象，应该由班级统一 布置带活动的工具。 十字绣的开设，不仅使学生获得了许多课本上没有的知 识，而且开阔了眼界，锻炼了动手操作、团结协作等能力， 体验到了成功的喜悦，陶冶性情，修身养性。 3