《球王贝利》教案新部编本1.docx

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档付费后,不意味着付费购买了版权,只能用于单位或个人使用,不得用于商业用途(如:【转卖】进行直接盈利和【编辑后售卖】进行间接盈利)。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:18428362892(电话支持时间:9:00-19:00)。
精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《球王贝利》教案 一、教学重点、点:从球王利的成中,受到启示。 二、教学:一 三、教学准:件 四、教学程: (一)看像入 (播放一段利在行足球比的料片)小球迷仔看,是有“球王”称呼的 利?看他那熟的技,精深的脚法,真令人拍手叫,你知道利是怎成“一代球 王”的?今天我就来学一篇文,名字叫《球王利》,看看利的成使你受到什么启? (二)初文 1、自由文,画出不的字,运用学的字方法自学生字。 2、以小位每人流一个自然段,音是否正确。 (三)默文,整体感知 思考:文写了利的什么事? 根据学生的回答,教行内容的梳理 (送足球→参加→捧回金杯) (四)默文,思考 教什么送小利一个足球?以后又什么小利到他的去? 在文章中划出有关的句子,来明原因。 (五)合思考行集体沟通 1教送小利一个足球的原因(用“因??所以??”的句式,合文的内容): 1)教看出利足球有厚的趣; 2)教他有踢球的天; 3)教的人才。 教什么利到他的上来?(用“之所以??是因??的句式,合文内容回答) (1)因教足了自己足球的,,利送教特殊礼品的感恩行打了教。(2)教他是好苗子,喜他的人,教被种真感了。 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 【此环节的目的是训练学生运用因果句式回答下列问题。】 (六)总结全文 你从“一代球王”贝利的成长故事中,获得了什么启示?(鼓励学生联合课文内容从不同 角度谈见解) 1)坚持自己的兴趣爱好,勤奋苦练,才能取得成功。 2)爱好+天分+勤奋=成功 3)成功需要“伯乐”的发现与帮助,但自己首先应当是“千里马”。 4)我们应当对帮助过自己的人有一颗感恩的心。 (七)作业 有兴趣的同学能够持续查找贝利或其他名人的成长故事,从中受到更多的启示。 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

您可能关注的文档

文档评论(0)

132****0439

相关文档

相关课程推荐