大班角色游戏教案《公共汽车》含反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班角色游戏教案《公共汽车》含反思 　　1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜爱对游戏进行评价并开展争论。　　2、学会大胆、有制造性地选用替代物与游戏材料进展制造力、想象力。　　3、培育幼儿喜爱生活、关怀他人、礼貌待人的品德行为。　　4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。　　活动预备：　　1、公共汽车等环境及一些替代材料。　　2、椅子、红绿灯标记。　　活动过程：　　1、司机不遵守规章，乱行驶，怎么办？　　2、提出本次游戏的要求：　　1〕、司机要遵守交通规章，在道路上行驶。　　2)、成员应协商角色的安排。　　3〕、游戏中留意和同伴轻声说话。　　3、幼儿游戏，老师观测指导。　　1〕、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观测其履行角色职责状况，引导幼儿正确运用已有的生活阅历，再现生活情景。　　2〕、引导幼儿留意各角色的相互联系。　　3〕、鼓舞幼儿利用替代物进行游戏。　　4〕、提示幼儿留意游戏时的说话声量。　　4、游戏结束、组织幼儿评价。　　重点引导幼儿评价与同伴游戏的状况。　　活动反思：　　《公交车》是一节引导同学细心观测生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低班级的同学，公交车的.内部结构作为一个了解的部分，要求同学画出公交车的环节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画诞生活气氛。　　通常一班级同学画的公交车就是最简约的长方形加上轮子和车门。为了让同学了解公交车的内部结构，首先观赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透亮的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么？想什么？了解完汽车的外部结构和内部结构，我们观赏了小伙伴的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在谈天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，四周有高耸的大楼和走斑马线的行人。　　有了这些富有想象力的作品，开拓了同学思维，请同学来讲讲，你想画什么样子的公交车呢？同学们提出自己的想法，老师和同学共同争论。然后请同学完成作业，从同学作业来看，同学能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导同学分析了不同表情动作的人物，但是同学还不能在一节课这么短的时间内立刻掌控。还学要按部就班的引导。让同学理解一幅画的好坏需要构图，造型，色调和敏捷的排版。