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《需要几个轮子》学情分析方案
本课内容是北师大版数学二年级上册第五单元36、37页的教 材。本课是在学生学习了 5和2的乘法口诀的基础上进行3的乘法口 诀的学习的，教学时，可组织学生借助观察三轮车的活动编出3的乘 法口诀。学生已经学了 5和2的乘法口诀，已经掌握了一些编口诀 的诀窍，所以3的口诀可以由学生自己整理。这样较多的时间可以应 用在熟练口诀和算式上。
二年级学生的思维依旧是形象思维为主，通过表象认识事物远 远多于抽象认识。数学学习更多的是抽象思维，不管是乘法算式也好, 还是乘法概念也好，本课学习目标的达成要用到大量的抽象思维。从 学生学习本课的知识点来看，学生对乘法的认识基本停留在第3单元 建立的实物与乘法算式的简单对应层面。而乘法口诀需要乘法算式的 对应。因此本课教学的开展，要充分考虑到二年级学生的思维特征, 在教学过程用好“送小车”这一形象思维素材，同时更要用好学生已 经建立起来的这两种对应。当然，学生的思维开展是有差异的，两种 对应的建立也有差异，教师应充分考虑到中等程度学生和学困生的实 际情况，以情景调动孩子的学习的积极性，同时以优带学、促学，积 极开展各种合作、讨论活动，到达共同开展，都有不同程度进步，使 所有孩子在本课都有收获。
为了更好地解决这些问题，本课我主要采用直观感知、情景教 学、讨论交流的方法，促进孩子在互帮互助中进步。
、做好情景创设、直观感知
师：“同学们，你们喜欢做手工吗？你会用自己的这双小手做
些什么呢？ ”
“这是一个周末，方方想给自己的好朋友每人送一辆自制的三 轮车，就把各个零件拿出来进行组装，聪明的小朋友们，你能帮他算 算，一共需要几个轮子吗”二、问题探究
谈话：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个。那么3、4、5、6、
7、8、9辆3轮车要几个轮子呢?
三、体验感悟、讨论交流 ?你能找出3的床法口诀吗?
QQQQQQ1x3=3 一三得三2x3=6 二三得六
QQQ
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3x3=9 三三得九3x4 = 三?
3x5= 三五3x6=三六
3x7=_ 三七 一3x8= 三八_
相双档U：O?HM|卜国望大
相双档
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卜国望大
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