《立定跳远》微课设计.pdfVIP

个人信息 作者姓名：黄晓山 任职单位：寿县双桥小学 学科年级：3—4 年级 学习主题介绍 学习主题名称： 《立定跳远》 主题内容简介： 《体育与健康课程标准》中提出要以各种形式训练学生的发展 跳跃能力，是高中体育的主要教学内容，完整的立定跳远技术动作由预摆、起 跳、腾空、落地四个部分组成。立定跳远要求下肢与髋部肌肉协调快速用力， 并与上肢的摆动相配合，所以它也需要一定的灵巧性。通过对跳远动作的学习 和训练，有利于增强学生下肢肌肉的力量，增强下肢爆发力，提高身体素质， 体验运动的乐趣。 学习目标分析 1、认知目标：学生通过训练能初步掌握立定跳远的技术动作能力目，正确掌 握动作要领和技术动作。2、技能目标：通过学生的多次练习和几种游戏形式 的练习，提高学生的腿部力量，发展学生的跳跃能力，提高学生的协调性和灵 巧性。充分体现学生的主体作用，突出学法，重视对学生自学、自练、自评、 互评能力的培养，发展学生跳跃能力及腿部力量。3、情感目标：培养学生吃 苦耐劳、勇敢顽强、积极进取精神，通过游戏课形式培养学生互帮互助、团结 精神。 学情分析 前需知识掌握情况： 1、学生虽然以前学过但是对动作模糊，没有完全定型， 而且立定跳远是国家体能测试必考项目，学生比较有有兴趣学习本内容。2、学 生对多次练习感到乏味或厌倦所以，在教学中多加游戏内容，提高学生的参与 运动意识。3、对于体育成绩差生多加补导和细致的讲解，跟其他同学一样提高 进步。而且经过一定时间的练习，加上发育，身体素质逐渐提高，成绩较之前 有所提高。 对微课的认识： 微课可以促进和提高课堂教学质量，和传统教学是互补作用， 是一种很好的教学方法。传统课堂学习的一种重要补充和拓展；内容被永久保 存，可供查阅和修正，实施微课能促进学生有效自主学习。在体育教学当中使 用微课作为辅助的教学工具对教学起到了很大的作用，提高了教学知识的掌握 和学生学习知识的效率。 学生特征分析 学习态度： 微课通过播放视频的形式让学生学习立定跳远的技术动作，将老师 要讲的知识要点运用到微课上，学生对微课这种新型的教学方式有较强烈的学 习兴趣，对本次微课和实践课题都充满着期待，抱着积极认真的态度来学好本 次的课程。 学习风格：学生之前已经通过老师的介绍接触了微课，尝试了使用微课程，微 课目标明确、参与性强，能调动起学生的积极性。在课前学生通过微课进行课 程预习，了解本节课的学习技术动作的目标和重难知识。微课可以突出动作要 领，能利用镜头展示不同角度的动作以及慢动作回放，学生看不懂的情况下还 可以多次反复观看，增强学生学习的信心，提高学习效率。 微课用于学生学习的教学策略分析 微课用于学生学习的目的： 学生在学习的过程中，肯定会有难以掌握的技术动 作，它们需要学生课后反思训练练习。教师通过精心，搜罗素材，利用精致的 微课辅助教学，可以提高课堂效率。有利于学生更快掌握技术动作。 提高对知 识的学习积极性，达到低投入，高效果的教学目标。在观看视频过程中，学生 可以观察分解动作，掌握动作要领，提高自我分析能力； 微课用于学生学习的时机： 在教学立定跳远的技术动作过程中通过视频回看， 分解动作的分析，可以更能直观清楚的了解立定跳远的技术动作，手臂的摆动 蹬地发力的动作，可以让学生更能直观的发现自己的优点和不足的地方，从而 提高学习效率，提高学习质量，也能更快的掌握技术动作和重难点,微课教学也 可用于课后供学生学习和复习，加强训练，提高动作标准度。 微课用于学生学习的方式： 《立定跳远》这节微课主要先通过播放视频，学生 观看并做好技术要领的记录。之后进行分小组讨论，还有教师的动作示范。其 他组的同学观察之后作出评价，由教师给予最后的总结。微课用于学生学习的 方式是采用翻转课堂模式，让学生进行课前自主学习