大学生心理健康教育教学课件（完整版）.ppt

;第一章大学生心理健康导论;大学生心理健康教育 ;大学生心理健康教育;【引导语】 通过本章学习使大学生理解心理健康的含义，了解心理健康对人生发展的重要性，认识心理活动的规律与特点，掌握大学生心理健康影响因素，掌握塑造健全人格的方法，掌握培养自我良好心理素质的方法。 ; 第一节 大学生与心理健康;【导入案例1】 清明夜坠楼 2013年清明节晚上，北京科技大学大三女生、21岁的陈同学从教学楼9楼纵身跳下，身体摔成了三截，当场死亡，这一消息震惊了整个校园。 2004年，云南大学学生马加爵残忍杀害4名同学，2004年6月17日，昆明市中级 人民法院对其执行死刑，随 着枪声马加爵走完了短暂的 22岁人生； ; 2010年10月20日深夜，西安音乐学院大三学生药家鑫，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。2011年4月22日在西安市中级人民法院一审宣判，被告人药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身，2011年6月7日上午8时，药家鑫在西安被以注射 方式执行死刑，政治权利 终身。 ;一、心理健康教育对大学生的重要意义;二、大学生不健康心理特点倾向;（二）许多大学生心态复杂，时常感到莫名的焦虑、抑郁，主观幸福感低； （三）大约50%的同学对校园人际关系感到失望，认为交往频繁，但相互信任度低，难以建立真诚亲密的关系，感到孤立无援；处理人际冲突、缺乏沟通，不能冷静思考，鲁莽冲动，甚至违法乱纪，报复心强； （四）大约40%的同学感到空虚、无聊，生活找不到乐趣，对未来感到迷茫； （五）大约20%的同学厌学情绪严重，学习动力不足，长时间旷课、抽烟、酗酒、网络成瘾等不良行为严重； （六）少部分同学自私、蛮横，不懂得谦让、忍让他人，为所欲为，缺乏为人处事基本准则，常为小事伤害他人； ;（七）少部分学生自卑感强烈，导致自闭及悲观厌世情绪，社会适应不良，特别是家庭经济条件较差的大学生及贫困生表现明显； （八）少数学生心胸狭隘，嫉妒心、报复心强，观念偏激，行为极端，极个别同学存在品行障碍； （九）大部分??生为恋爱方面的问题长时间痛苦烦恼； （十）大部分学生为未来的就业及职业发展消极情绪严重，迷茫失望，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力较低，缺乏自信心，依赖性强等。在困难与挫折面前，很容易束手无策、茫然，面对学习生活中的种种压力，不能调整好心态以乐观积极的态度去面对； ; 另外，部分大学生感到生活空虚无聊，没有追求，没有生活目标，不想学习，不想上课，整日无所事事，精神颓废，人生态度消极，可谓来大学就是“混大学”，大学生中出现了“五游”之人：梦游之人：每天大量时间在睡觉；网游之人：每天大量时间在上网；神游之人：每天大量时间毫无目的的乱转；心游之人：每天大量时间在胡思乱想，空虚无聊；情游之人：每天大量时间在谈恋爱、交朋友。使原本充满激情、智慧、价值、活力的大学生活失去了色彩。;三、大学生常见的心理问题;四、造成大学生心理问题的原因;（二）社会因素 1.社会变革 我国当前正处在一个社会改革开放的大变革时期，这个变革包括几千年沿袭下来的文化观念的变革，生活方式、劳动方式、福利待遇、利益分配等方式的变革，包括大学扩招、大学生自己缴纳学费、就业双向选择等大学政策的变化，使大学生心理上产生不适应的障碍，1986年10月，我国著名社会学家费孝通教授在全国第二次精神卫生大会开幕式上指出：“因此人群中不可避免地会出现因适应不良而产生的各种心理障碍”。 ;2.社会道德风尚 近年来，社会上出现了多起黄、赌、毒、坑蒙拐骗、恩将仇报等道德败坏的恶性事件，贩卖儿童、人体器官、“碰瓷”敲诈、无人见义勇为等犯罪及不良行为时有发生，人与人之间的信任度降低，功利性交往增多，使人们的生活幸福感、安全感降低，以上这些不良的社会道德风尚使许多大学生心理上 产生了困惑与迷茫。 ;3.社会价值观导向 当代社会是一个开放的、价值观多元化并存的时代，各种各样的思想冲击着年轻大学生的思想领域，许多大学生缺乏人生理想，没有生活目标，没有信仰，找不到统领自我思想的核心价值观，世界观与人生观模糊，内心世界混乱。同时，西方文化大量涌入，东西方文化发生着前所未有的碰撞与冲突。例如，东方重义、尚礼、重和谐，以群体利益为重；而西方重利、尚法、重竞争，张扬个性、注重个人利益等。面对不同文化背景与多种价值观影响，大学生常常会感到茫然、疑虑、混乱。;4.社会文化影响 我国大学生的心理健康问题与中国社会文化背景、民族心理特征有着紧密的联系。传统文化要求人们“喜怒不形于色”，强调人对自己情绪的控制和对情感的抑制。中国又是一个注重人际关系的社会，人与人之间存在着较强的人际依赖和人际制约，人们多有郁闷无处诉说之感，从而深化