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《彩虹》教学设计
教学目标：
1.采取随文识字，用“加一加”“换一换” “猜字谜”“ 联系偏旁和字义”等方法认读“虹、座、拿、照、浇、洒、提、挑、裙、镜、高、兴”12个生字。
2. 通过对比“那”和“阳”，达到正确、规范地书写“那、兴”两个字。
3.采取范读、个人读、指名读、齐读等多种形式，指导学生读好多个分句组成的长句子和问句，注意标点和词语间的停顿，问句句末语气要上扬。
教学重点:
1.教个学生识字方法，认识“虹、座”等12个字。
2.找到“那、兴”的主笔，正确、规范地书写“那、兴”两个字。
教学难点：采取范读、个人读、指名读、齐读等多种形式读好问句和长句子。
教学方法：猜字谜识字、游戏巩固识字、加减偏旁识字 、朗读指导法
学习方法：自主识字、自主探究
教具准备：多媒体课件
教学时数：2课时
第一课时
一、导入新课
老师给你们带来一则谜语，你们来猜猜是什么？（谜底：彩虹）今天我们就要来学习第11课《彩虹》，（出示课题）一起老跟老师写课题，认读“虹”字，文：你怎么记住这个字？
教师奖古人找“虹”的故事。
二、学习课文第一段
你们瞧这是什么？（出示彩虹）你们知道彩虹什么时候出现吗？为什么会出现在雨后呢？
2.课文的第一自然段也是这样说的，谁来读一读？这美丽的桥就是（彩虹）为什么说彩虹是美丽的桥？（颜色、形状）你能美美的读一读吗？
认识生字“座”，与“坐”对比。
过渡：小姑娘看到天上这道美丽的彩虹，不禁有了许多奇妙的想法，她迫切的想告诉谁呢？（板书：爸爸、妈妈、哥哥）她有了什么想法？又想做些什么呢？让我们一起学习课文的2、3、4自然段吧。
三、学习课文第二段
1.老师先读第二自然段，你们认真听、仔细想，小姑娘有什么奇妙的想法，她想让谁来高兴？（她可真是个孝顺的孩子。）
2.大家发现这一段有几个问号？怎么读好句号？（句末语气上扬）
3.读长句子，注意读好标点和词语的停顿。
4.练读全段。
5.偏旁归类认读生字“浇、洒、提、挑”。
四、学习课文第三段
1.大家自己读读第3自然段，看看他想对妈妈说什么？想让谁高兴？（她可真是个孝顺的孩子。）
2.这一段也有3句话，指明读好每句话，特别读好第二句话。
3.猜字谜的方法认读生字“拿、照”，联系偏旁认读“镜”字。
字谜：手挽爱人结同心（拿），太阳召唤四个点（照）。
五、学习课文第四段
1.自己读读第4自然段，它相对哥哥说什么？有想让谁高兴？（她可真是个有爱的孩子。）
2.指导读好长句子和全段。
3.认读生字“千”和“裙”，认识衣字旁，猜一猜那些字会有衣字旁。
六、认读词语
1.出示词语，认读。
2.你注意到了哪些字的读音？
3.去拼音游戏认读词语。（气球飞上彩虹桥）
七、写字教学
1.学习“兴”字，与“头”对比，发现点和撇不同，教师范写，学生描红、临写，然后评价。
2. .学习“那”字，与“阳”对比，发现双耳旁的变化，教师范写，学生描红、临写，然后评价。
八、结束课堂
同学们，这节课你们表现的非常棒，课后老师希望你们继续认真读课文，努力把长句子和文句读好。
板书设计：
11.彩虹
爱爸爸 妈妈
爱
哥哥
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