高中地理_地球的宇宙环境教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

地球的宇宙环境 课标分析 【课程标准要求 】 阐述太阳对地球的影响。 【三维学习目标 】 1.学习太阳的结构特点及对地球的影响 2.初步培养利用图表资料分析归纳地理事象表现特征的能力。 3.初步形成求真求实科学研究态度，提高地理学习兴趣。 地球的宇宙环境 教材分析 本节课是高中地理必修一第一章第一节第二课时的内容，本节课内容首先介绍太阳在太阳系中的地位，然后通过太阳系示意图讲解了太阳系八大行星，最后介绍了太阳的结构、太阳活动及其对地球的影响。第一个、第二个知识点浅显易懂，是学生学习的基础知识，是为第三个知识点的学习作铺垫；第三个知识点是本节课的重点内容，通过图文和活动介绍了太阳结构以及太阳活动和其影响。 地球的宇宙环境 学情分析 （1）本节课是本节内容的第二课时，学生在上节课已经对宇宙中的天体、天体系统有了初步的了解，这是学生学习本节内容的基础。 （2）但是学生对天文知识了解较少，学习兴趣不高，学生基础差，并且没有较好的学习习惯，缺乏独立思考，自主探究的能力， 在学习过程中缺乏主动性和积极性。 地球的宇宙环境 教学设计 【课标分析 】 阐述太阳对地球的影响。 【教材分析】 本节课是高中地理必修一第一章第一节第二课时的内容，本节课内容首先介绍太阳在太阳系中的地位，然后通过太阳系示意图讲解了太阳系八大行星，最后介绍了太阳的结构、太阳活动及其对地球的影响。第一个、第二个知识点浅显易懂，是学生学习的基础知识，是为第三个知识点的学习作铺垫；第三个知识点是本节课的重点内容，通过图文和活动介绍了太阳结构以及太阳活动和其影响。 【学情分析】 （1）本节课是本节内容的第二课时，学生在上节课已经对宇宙中的天体、天体系统有了初步的了解，这是学生学习本节内容的基础。 （2）但是学生对天文知识了解较少，学习兴趣不高，学生基础差，并且没有较好的学习习惯，缺乏独立思考，自主探究的能力， 在学习过程中缺乏主动性和积极性。 【教学目标】 1.学习太阳的结构特点及对地球的影响 2.初步培养利用图表资料分析归纳地理事象表现特征的能力。 3.初步形成求真求实科学研究态度，提高地理学习兴趣。 【教学方法】 学生自学、比较、读图分析与教师的引导、归纳、讲解相结合。 【教学过程】 导入新课 我们都知道“万物生长靠太阳”，那大家对太阳了解多少呢？有哪个同学起来回答一下你心中的太阳是什么样子的？（学生回答，教师评价），这节课我们就从天文的角度来学习太阳。（板书：太阳）首先来看一下本节课的教学目标（学生代表读教学目标，其他学生认真听） 学习新课 1、太阳系 太阳给我们带来了光和热，那大家知道太阳是怎么诞生的吗？下面我们通过一段视频了解一下太阳的诞生（播放“太阳的诞生”视频，引起学生的好奇心和学习兴趣）。通过预习我们知道：太阳是距离我们最近的一颗恒星，也是太阳系的中心天体，质量占太阳系总质量的99.86％。要想了解太阳我们首先要了解太阳系。下面我们通过学案合作探究1来了解太阳系，给大家5分钟的时间讨论合作探究1的五个问题。（小组讨论，教师巡视） 五分钟后小组代表解答问题。（可通过让学生到黑板指图、各小组抢答等方式展开） 课件展示：合作探究1 2、太阳结构 通过太阳系的学习，我们知道太阳是太阳系的中心天体，处于核心地位，为什么太阳处于核心地位呢？（因为它给太阳系这个大家庭提供光和热），那它的光和热是从哪里来的呢，要想知道光和热从哪里来的，我们首先要了解太阳的结构。 课件展示：太阳结构示意图 教师讲解日核以及太阳能的来源。 引出：燃烧自己，无私奉献精神（对学生进行思想教育） 结合课本总结太阳对地球的影响。太阳为人类生产生活提供能量，那我们日常生活中的哪些现象和太阳能有关系呢，看到学案合作探究2，给大家五分钟的时间讨论下列事象从根本上看，是否来自太阳能（小组讨论，教师巡视）五分钟后小组代表解答问题。（通过各小组抢答方式展开，有不同答案的，其他小组纠正解释） 课件展示：合作探究2 我们了解了太阳的内部结构，那太阳的外部结构又是怎样的呢？太阳的外部结构我们主要研究太阳的大气层，多媒体展示太阳结构示意图，讲解太阳的大气层结构。在太阳结构示意图上有个日珥，我们在太阳的诞生视频中是不是也听到过日珥？那什么是日珥呢？（教师解释日珥）由此引出太阳活动 3、太阳活动及其影响 大家还知道有哪些太阳活动吗？（生：太阳黑子、耀斑）。多媒体展示太阳活动图片，使学生具体感受太阳活动，已达到提高学生学习兴趣的目的。 我们了解了太阳的结构、太阳活动，那太阳活动对地球有什么影响呢？我们通过学案合作探究3来了解一下，给大家5分钟时间讨论（学生讨论，教师巡视）。5分钟后小组代表回答，其他各小组补充解释。 大家还知道太阳活动有哪些影响吗？结合预习学生回答 课件展示：合作探究3 以上就是本节课的学习内容，让学生简单总