高中思想政治_国际关系的决定性因素：国家利益教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 4.13评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。 本标准要求学生懂得国际关系的内容和形式以及国际关系的决定性因素是国家利益；运用事例说明我国在国际交往中维护自身的国家利益。 ◆例如，中美关系、中日关系，中俄关系发展变化的实例。 ◆在影响国际关系的各种因素中，国家利益是最重要的。 ◆以“我国在国际事务中维护自己国家利益”为主题，举办一次演讲或讲座。 教材分析 一、教材的地位和作用 《国际关系的决定性因素：国家利益》是人教版思想政治必修2《政治生活》第八课第二框题的内容。高一学生对于一些国际热点问题既熟悉又陌生，但他们对整个世界充满了求知欲。本单元引导学生把视野越出主权国家的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会，本框《我国处理国际关系的决定性因素：国家利益》的教学是在前一框《国际社会的主要成员》基础上，起到了承上启下的作用。 二、教学目标 1.知识目标 ①识记国际关系的含义、内容和基本形式。②理解国际关系的决定因素是国家利益。 ③了解我国国家利益的主要内容。 2.能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。 3.情感、态度与价值观目标 培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任，引导学生树立维护国家利益的意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感。 三、教学重点及难点 本框的教学重难点是：国家利益是国际关系的决定性因素 四、学法指导 ?高中新课程理念提出：教学中要注重学生学习方式的转变，由被动、接受式学习向“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式转变。本节课就这方面做了一些尝试， 1．自学导引法。课前结合预习学案，让学生自学。让学生在自学中，对本课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。 2．小组合作探究法。组织学生分小组进行探究性学习。 3．理论联系实际法。关注生活，理论联系实际,学以致用。 五、教学过程 导入新课：通过新闻播报导入新课 讲授新课： 环节一：自主探究，并通过图表检查探究成果，进而总结知识。 环节二：重难点突破：国际关系的决定因素--国家利益 为了突破这一重难点，我设计了一个合作探究活动：播放视频：《王毅会见克里：南海问题不应成为中美之间问题》，设计探究问题：为什么说中美关系在起伏中求稳颠簸中前行，学生分组合作探究，代表起来发言。 归纳：国际关系的决定性因素——国家利益：从表现、实质、要求三个方面把握。 环节三：坚定地维护我国的利益 学生观看视频《中国今年在南海问题上将主动有为》设计三个探究问题： 1、南海主权是维护的我国什么国家利益？ 2、为什么要维护我国的南海主权？ 3、我国如何维护南海主权？小组探究展示成果。 总结内容：我国国家利益的内容、原因、如何维护我国国家利益。 环节四：情感提升公民个人、中学生应该如何维护国家利益。通过展示图片，引导学生要增强民族自豪感、自尊心和自信心，努力学习科学文化知识，同一切损害国家利益的现象作斗争。 学生一起朗诵《少年中国说》 课堂小结： 知识落实巩固 学情分析 高一学生经过近一年的学习，已经掌握了一定的经济、政治知识，掌握了一些政治学科性思维方法，具备了一定的自学能力和比较分析能力。但由于学生个体的差异性决定了需要开展合作学习，也具备了合作学习的条件。就本节课教学而言，现实生活中，学生通过新闻媒体了解了一些国际社会中国家与国家的关系的事件，但是对其中的原因不能做出科学的分析，不知道是什么原因使国与国之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系。只有通过本框题的学习，才能让学生真正认识到影响国际关系的决定性因素。 国际关系的决定性因素：国家利益教学设计 一、教学目标 （1）知识目标： 了解国际关系的基础知识：含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；理解维护我国国家利益的原因及对策。 （2） 能力目标 通过分析国际交往中合作和冲突的典型事例，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。 （3）情感、态度、价值观目标： 增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的合作意识。 二、重点难点 重点：国际关系的决定性因素——国家利益 难点：坚定地维护我国的利益 三、学法指导 高中新课程理念提出：教学中要注重学生学习方式的转变，由被动、接受式学习向“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式转变。本节课就这方面做了一些尝试， 1．自学导引法。课前结合预习学案，让学生自学。让学生在自学中，对本课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。 2．小组合作探究法。组织学生