几何图形课教案.docVIP

几何图形优良课教课设计 几何图形优良课教课设计 PAGE/NUMPAGES 几何图形优良课教课设计 几何图形 【教课目的】 （一）知识与技术。 1．经过观察生活中的大批图片或实物，体验、感觉、认识以生活中的事物为原型的几何 图形； 2．认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特 性，能鉴识这些几何体； 3．理解立体图形与平面图形之间的联系与差别。 （二）过程与方法。 能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富学生对几何图形 的感性认识。 （三）感情态度与价值观。 从现实世界中抽象出几何图形的过程，感觉图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形 的兴趣，经过与其余同学沟通、活动，初步形成参加数学活动，主动与别人合作沟通的意识。 【教课要点】 鉴识简单几何体。 【教课难点】 从详细事物中抽象出几何图形。 【教课过程】 一、创建情境，导入新课。 （一）赏识下边图形： 1/5 现实世界充满了多姿多彩的图形。我们如何从数学的角度来认识图形呢？ （二）几何的发源。 土地丈量。 在古埃及，因为尼罗河常常泛滥而需要不停修整土地，从头划定界限，由此丈量土地的方法惹起人们的重视。几何学的英文单词geometry就是由geo（土地）和metry（丈量）构成的。我国古代对形的研究也与丈量关系亲近，夏禹治水时期就有规、矩、准、绳等丈量工具。约公 元前100