2022年美丽的夏天教案 (2).docxVIP

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  • 2022-07-09 发布于四川
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[标签:标题] 美丽的夏天教案 作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学 工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!下面是文库作者为大家整理的美丽的夏天教案, 欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 美丽的夏天教案1 活动目标: 1、体会散文中所描绘的夏夜恬静、温馨的意境。 2、感受夏天夜晚的凉爽,能正确区分白天、黑夜。 活动准备: 1、关于白天、晚上人们活动的图片。 2、散文《会飞的星星》《萤火虫》的磁带。 3、幼儿用书第4册第34页。 活动过程: 1、引导幼儿观擦图片,区分白天、黑夜。v如白天小朋友在做游戏,黑夜天上有月亮、 星星等。w 2、组织谈话:夏夜。 vlw你们喜欢夏天的晚上吗?为什么?夏天的夜晚你能看见什么?听见什么? v2w夏天的夜晚,你多和爸爸妈妈做些什末事情? 3、引导幼儿欣赏散文《会飞的星星》。 vlw幼儿边阅读幼儿用书,边听散文《会飞的星星》的录音。 v2w教师带着幼儿有感情地朗读散文《会飞的星星》,v可请幼儿重点对答散文的前两 句。W感受散文的语言美及夏夜的美。谁会飞的星星?为什么这样说呢? 4、鼓励幼儿大胆表现:萤火虫飞飞飞。 教师播放歌曲《萤火虫》,鼓励幼儿大胆想象,跟谁歌曲旋律表现夏夜萤火虫飞舞的景 象。 活动延伸:可组织手工活动”夏夜的星空”,引导幼儿通过添画、粘贴等形式,装点夏天 的夜空教学反思区域活动阅读区:星星哇跳水活动经验体验夏夜带来的乐趣。 活动材料:星星哇头饰;幼儿用书第4册第35页。 区域规模:设2个区,每个区4-6名幼儿。 活动指导: 1、引导幼儿说说儿歌,体验夏夜的乐趣。 2、引导幼儿阅读幼儿用书,找找星星哇在哪里呢? 美丽的夏天教案2 活动目的:尝试用喷刷做画的游戏方法绘出美丽的夜色,感受色彩的变化美,培养幼儿 初步的审美能力。 活动准备: 1、?做画工具牙刷,废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个,三色水粉(蓝、?绿、青)、 剪纸假设干份,颜色卡幼儿人手一份,教师示范用纸、录音机、磁带各一。 2、课前让幼儿认识剪影并观察美丽的夏夜。 活动过程: 1、?引出课题:放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮降临、万物寂静的特定环境中,提问: ①请小朋友听一段音乐,?你在音乐中听到了什么?这段音乐表现的是什么时候?(如小蟋 蟀叫、月亮、星星出来了等、晚上) ②夏天的夜晚是什么样的??(从周围的环境和色彩两个方面引导),(如月亮出来了、蓝蓝 的、静悄悄的、忙碌了一天的人们都已进入了梦乡、花睡了、宝宝睡着了、小星星也睡着了 2、?同时出现冷暖色调的颜色卡,让幼儿选择适合做夜色的颜色,然后按冷暖分开,对 比与思考,加深对冷暖色彩的理解和认识。 红色背景,颜色鲜艳、热烈、使人兴奋、激动、高兴。 黄色背景,暖和,明亮,鲜艳夺目。 绿色背景,安静、使人的眼睛舒服、富有梦境。 蓝青色背景,冷、宁静、安静。 3、?我们来画一幅美丽的夜色,教师不完整示范,只讲清喷刷做画的方法以及需要注意 的地方,并且让1-2名幼儿试试: 4、绘画游戏,教师给幼儿提供一些冷色,要求幼儿喷刷美丽的夜色。 ①启发幼儿考虑好画面的整体布局,注意物体之间的前后关系。 ②在幼儿做画过程中,教师注意引导并提醒幼儿做画时的卫生习惯。 5、感受:欣赏作品,?让幼儿体验美丽的夏夜,(夜深了,宝宝已睡得很香了,小朋友 们互相看看,看谁的宝宝睡的最香,轻轻走出活动室) 活动评析: 1、从构思上,?突出表现两点,审美性和游戏性 在这节课上,?采用我国传统的民间剪纸艺术,如夏日的荷花、醉然入睡的婴儿,手拿 摇扇在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿,树上一对相依相偎的小鸟、?夜 色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮,?构成了一幅完美的夜色剪影图,给 幼儿以充分的视觉享受。另外,?在幼儿喷刷做画过程中,伴随一曲《渔舟唱晚》,古筝声声, ****融融。在这里,教师给幼儿创造了一个美的空间,把幼儿带到了美的意境中,这样,? 情景交融,融情于景,给幼儿以美的享受,培养了幼儿初步的审美能力。 在喷画中,?采用游戏的形式,幼儿手拿牙刷,在喷刷用具上做“下小雨了”?的游戏, 一边喷刷,嘴里边发出“沙、沙、沙”的声音,孩子们或站着,?或坐着,不拘形式,整个 教学过程,孩子们沉醉在艺术酒吧中,似工匠,又象是艺术家,兴趣非常的浓厚,圆满的完 成了教学任务。 2、在教学过程中打破传统的教学模式: ①、不完整示范的教学方法。在教学过程中,教师不进行完整的示范,只讲明喷刷的方 法和需要注意的地方,?而对教学中的精彩局部--“喷刷的效果”?采用设埋伏的方法,给孩 子留有想像的空间,让幼儿自己去发现剪影艺术的美,?当一幅幅美丽的‘夏夜图展现在孩子 们面前时,一声声的惊叹声,把整个教学推向了高潮。 ②在冷暖色彩的比照思考中,?教师那么从幼儿身边的东西,

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