应对课程发展的教学研究.pptxVIP

会计学;一、新课程与新课堂;◆课程目标：知识传授-→ 学会学习，形成积极主动的学习态度和正确的价值观；;◆课程评价：甄别与选拔功能-→ 发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能；;2、新课程的特点; （2）不确定性增加;（3）着眼于促进学生学习方式的变革; “现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续发展为目的，由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。” ——《走进新课程》;▲课程结构和内容的改革必然影响学生的学习 方式; 二、教研活动与新课程; ; ; ;三、重构学校教研文化;; ;  ; ; ;学校教研活动创新的核心问题是：;;;; 项目实施的过程中要：;;;四、学校教研活动的实施;; 三个关键点 ● 项目是载体 ● 研究者与教师的合作，合作的平台主要有 理念学习、情境设计、行为反省 ● 整个流程包括前行为、新设计、新行为三个阶段， 其间有两次在寻找差距中的反思与调整 这样的流程多次往复达到螺旋式升华。;三个阶段中的两次反思;操作可以简化：“一个课例，三次讨论” ① 一个教师小组,邀请一、二位外来研究者,坐在一起学习有关文献、文件,交流分享各自体验,首先形成理念高地,然后切入一个课例,寻找差距,设计如