幼儿园课程的价值取向.pptxVIP

会计学;问题情境;一、目标取向的幼儿园课程;泰勒：现代课程理论之父，1949年《课程与教学的基本原理》。;课程编制的四个基本问题：;泰勒的课程设计模式图;;（二）目标模式的幼儿园课程;（三）在实践中的运用——分科课程;二、过程取向的幼儿园课程;（一）对目标模式的批判;（二）过程模式的基本内容;1.内容的选择-过程模式的逻辑起点，强调知识、活动的内在价值，内容的选择不是以预期的学生行为为依据，而是以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。 2.过程原则-提倡学生主动的学习和建构，重视发现和探究的学习，教师的身份是学生学习的引导者、咨询者和参考资料的提供者。 3.课程评价-以在多大程度上反映知识形式、实现过程原则为依据。;;第14页/共20页;三、幼儿园课程的不同价值取向;幼儿园活动的结构化程度分析;游戏与教学的关系;第18页/共20页;实践练习