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品词品句，挖掘课文空白 天鹅的故事是一首诗，质朴的言语打动着我们。老天鹅破冰 是这篇文章的重点，也是最震撼人心的一段文字，在教学过程中， 我整理了老天鹅英勇破冰和天鹅群齐心破冰的句子，从中精心体 验，然后设计问题，带着学生品文本。我抓住“腾空而起”“重 重地”“像石头似的”词语，让学生体会老天鹅的坚决、勇敢、 奋不顾身，以血肉之躯撞击冰面。在体会过程中适时介绍贝加尔 湖冰面的厚度，让天鹅的身体于冰面形成比照，一软一硬，从侧 面引导学生感受老天鹅的勇敢。抓住省略号这一空白，让学生体 会老天鹅是一次次反反复复的撞击冰面，每次撞击冰面之后身体 会发生怎样的变化，来体会老天鹅遍体鳞伤，甚至会失去珍贵的 生命，它却还一次次的撞向冰面。体会老天鹅一次比一次艰难却 仍然坚决。再通过冰面的变化说。然后引读，让学生在读中感动。 此环节在教学中到达了教学效果。但遗憾的是，程度不够深刻， 在抓老天鹅破冰的字词中要抓“用胸脯翅膀扑打”“扑打”这个 词很有价值，它既是天鹅的特有动作，又能表达出这样一只柔弱 的鸟类却用翅膀与冰面抗争，然后在省略号处做足功夫，每一次 撞击后都让学生说天鹅身体的变化，变化一次比一次明显，天鹅 的身体受到了很大的伤害，再去读，相信更能震撼人心。另外， 对于冰面变化的分析不够细致，只是说了说，能够更详细的说出 冰面怎样变化，在结合老天鹅身体的变化，效果可能又会大不一 样了。这就要求我