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平谷第八小学教案 平谷第八小学教案 年级：四 课题：角的度量教学目标： 学科：数学 授课教师：李光杰 上课日期： 第 7 册教材 第 四 单元共 课时 第 课时 1、认识量角器，掌握量角器量角的方法，能正确估出并度量角的度数。 2、通过一系列的观察、操作活动，知道角的大小与两边叉开的大小有关，与角两边的长短 无关。 3、引导学生主动参与，在学习活动中体验学习成功的快乐，从而激发学习数学的兴趣。 教学重点： 学会正确度量角 教学难点： 区分量角器内、外圈读角的度数，正确量角的大小 教学准备： 课件、量角器、三角板、活动角 教学过程： 一、复习导入 1、提问：昨天我们认识五种角，还记得有哪五种吗？ 听老师口令快速用活动角摆。（学生用活动角演示每种角） 课件，∠1 ∠2 ∠3 判断哪个角大些？（要求：∠1∠2 一样大，但边的长短不同，∠3 与∠1 边的长短相同，但大小不同） 2．引入新课：到底∠3 有多大？∠3 比∠2 大多少，角的大小跟什么有关，这节课我们共同研究角的度量。 二、自主探究，学习新知 1、认识量角器 ⑴、同学们都知道度量线段的长短常用的工具是直尺，那么，度量角的大小也有工具，那就是量角器也叫半圆仪。 板书：度量的工具 量角器 ⑵先独立看书 p89 内容，观察它上面有什么？在自己的量角器上找一找，然后小组内互相说一说。 ⑶全班交流展示 ⑷课件演示量角器各